刚把这个同学弄出去，语苏老师又碰得撞开门走到一个女生跟前，把上面的语文课本一拿，下面原来还有一本《红楼梦》，这位女生脸一下子红了，她可是知道这位苏老师的厉害的。正想哀求几句求放过，却没想到苏老师拿起一看书名，来了句“下课的时候把这段给我背下来，不然就别来上课了。”好家伙，比刚才那人更惨。离下课也就二十来分钟的时间了，怎么可能背得下来，一页纸就是好几百字呢。那女生还想说点什么，苏老师直接一指门口道，去外面背，省得打扰其他学生。不出去也没办法了，那女生只好苦着脸拿着小说出去了。
吴小伟还真是对这位苏老师的惩罚方式感觉新奇，相信那位女同学即使背不下来，也会下功夫背的，说不定以后还能用得上。他再次感激得看了一下周志磊，周志磊根本就没注意到，正在那里拿着一本《天龙八部》看着呢。这家伙真不是一般的怪胎，都这样了，还敢看，再被抓住了，让他背个一而两页，那不更惨。他不由得又往外面看了一眼，隔着玻璃能看到那两个难兄难姐的在外面冻得瑟瑟发抖呢。哪里还能再背什么书。
直到中午下课，吴小伟才算真正的缓过神来，一共五节课，课程紧凑，但效果真不是一般的差。来的老师一个比一个难以让人接受。在课堂上是难以学到有用的东西了，但对于一些固定的知识点，老师的讲解还真是比较实用的，吴小伟现在缺的不是方法，就是对某个知识点的学习，相较于其他同学来说，他现在不仅仅是一名插班生，更多的是一种激励，在接下来的学习中，这种电击休克鱼的效果会越发的明显。
几堂课下来，吴小伟就有了自己的打算了。他决定不能根据这个学校的默认教学线路走，有机会还是要自己给自己制定学习计划。
在那个乡镇教育人才缺失的年代，没有教育激励机制，也没有后来五花八门的补习班，有的只是工资和学费。教师还是靠自身的素质来教学，没有谁去约束。
就这样，近一周的时间过去了，吴小伟在努力适应新的教学模式的同时，也在自己总结经验，形成了自己的学习习惯，一边跟着老师走，一边按照自己的学习方式学习，自我感觉还是不错，但没有经历考试的检验，他不了解自己的学习方式是否有效，毕竟还是以考试分数为准。方法对不对就是用考试的分数是否提高为准。
这段时间他和班上其他几个活泼的同学也熟略了起来，但聊天的内容多是泛泛，并没有什么深入的话题，吴小伟也对自己的情况，特别是家庭变故一字未提，其他人也不知道那个整天淡淡然的人，那种超出这个年龄段的成熟感是怎么来的，都觉得可能是在县城里长大的，见得事面多，就比他们多些阅历。十四五岁的年龄本来应该是燥动不安的，不服于管教的，但所有的老师对吴小伟的印象都比较深刻，看似上课的时候并没有按照他们的计划走，但提问到他的时候都能正确做答，思路也别出心裁。这和基本功有关，也和人的思维逻辑方向有关，在他们的慢长的教学经验里也很少碰到。让他们对吴小伟也有了一种期盼。
明天就是父亲的祭日了，农村里的习俗，要过“一至四七”和“百日”，吴树义没有其他的亲人会记得他的，他就这么消失了，兄弟姐妹们没有记得，自己的母亲没有记得，可能他们不是不记得，只是不愿意记起这个没有用的人吧。除了自己的老婆和儿子能到他的坟上哭一下，想一下，没有人记得他还在这世界上走过一圈。短短几十年，除了留下遗憾和不舍外，带不走的也只能是思念了。记得有那么几句话，说人生来就是受苦的，从生下来开始，就是哭着来到这个世界，人世之事，十有**都是不如意，还要经历各种挫折和无奈，人间酸甜苦辣，都要经历过，悲欢离合总是伴随着世间的角角落落，走的时候眼睛里都会残留着泪，也许是一种不甘和留恋吧，能有几个人是安详的无痴而终呢，都是经历病痛，苦苦挣扎，临终的那种求生的**让活着的人感觉到如此的绝望。看不破生死时，它却到了你的身旁，时刻提醒着你它的存在，灿烂阳光驱散不了，暴雨狂风也挽留不住，每个人都会走上这一步。古代帝王如此的追求长生，不过是心里那一丝的不舍吧。长生求不得，就退而求得无痴而终吧，如果能那样走，也算是上天给的恩赐。
