享受教书育人的快乐.
自从实行了土地承包责任到户后，民办教师纷纷cí zhí，四十多元的微薄的收入对于一个家庭来说犹如杯水车薪，下海经商是发财的好路子。苏婷婷到省城当了报纸推销员，一天的收入超过当民师收入的两倍，和王泰平一起生活的自由幸福，再回忆当民师的穷苦日子，可谓是苦不堪言。三家村小学开学了，苏婷婷辞去了工作，年轻有为的刘老师又下海了，其他地方的民办教师又不恳到偏僻的三家村教书，老校长急得如热锅里的蚂蚁，向上级领导汇报，领导说这个问题要就地解决。老校长找苏文兴商量此事，苏文兴想到了王圆圆，老校长说，“咱去看看，她是高中毕业生，教小学该是能胜任的。”
王圆圆自从丢失了孩子之后，精神晃晃悠悠，整日闷在家中，不愿与人接触。婆婆看着石可莹，丈夫找孩子回来又到窑厂打工，她有气无力地躺在床上。听到有人敲门，起身开门，见苏文兴和陈校长从外面走来，不知何事。让他们坐定之后，老校长说：“来找你是想与你商量一件事，不知你愿意不愿意。”
王圆圆说，“只要我能做到的，尽力做吧！”
老校长说，“学校老师少，人手不够，你又是高中生，教小学是可以的，每月还有四十元的生活补助，虽说不算多，也够零花的，放学后还可以下地劳动，教书劳动两不误，你看如何？”
苏文兴接着说，“圆圆，闷在家里，不如到外面huó dònghuó dòng，和孩子在一起，快乐就好。”
王圆圆想了想，自己体弱多病，不能下地劳动，闷在家里还不如教书。于是说，“这事让俺想想，和家人商量商量再说吧，如果全家人没意见，明天就去学校。”
一轮明月冉冉升起，习习的晚风吹在身上，已能感受的秋天的凉意。吃过晚饭，王圆圆把苏文兴和老校长请她教书的事告知了家人，石开新坚决反对，“不……不……去……跑跑……一……一月……月……四……四……十，没意……思.”
石来福蹲在地上抽烟，一袋又一袋，他说，“去吧，碍着苏书记和老校长的面子不好，人要讲个情面.再说一帮娃娃没人教，圆圆有那个能耐，何必推辞呢？”
石开新说，“去……去窑……窑……厂打……打……两……两天……天工，就……就能……能挣……挣……四……十多……，何必……教……教……书.”
石来福很讲情面，过去一直戴着地主帽子，在rén miàn前抬不起头，如今摘下了帽子，那帽子的阴影好像还在头上晃动，如今书记苏文兴和老校长亲自登门请儿媳妇出马教书，那帽子的阴影好像一下子抛到了九霄云外，王圆圆也不再是被人瞧不起的女人了，想一想过去自己在批斗台上遭批，想想一次次别人开会自己劳动改造的耻辱，想想王圆圆进门下车被人羞辱的情形，今天圆圆去教书，教书虽说钱少，在村里可是备受人们的尊重的.
“人有了饭吃后不能光看钱，还要混个人缘.”是的，石来福盼人缘盼得太久了，过去走在路上，人们总是躲着他，他也躲着别人.连那五六岁的孩子都会指着他的背影，“地主地主.”他成了小学生作文中坏人的典型，他从不敢偷队里的庄稼，可是在学生作文里老是编写他偷庄稼，写他挖社会主义墙角的事情.那次他给学校掏粪，老师朗读学生作文，作文里就胡编地主石来福偷集体庄稼被他逮住的故事.他听得一清二楚.他不怪孩子，孩子是没处写，他能给孩子tí gòng写作素材，也说明他活在世上还有用.
石开新气愤的说，“人……缘……管……管屁……用.”石来福接着说，“有时不管用，有时又管用.”石来福想到儿子和圆圆生气多亏苏文兴出马的事.于是说，“不管钱多钱少，不能失了苏书记和老校长的面子.”
王圆圆第二天中午，就去三家村小学教书去了.当她看到崭新的教科书放在自己面前的时候，她激动的流下了眼泪.她担任的是四年级的语文课，第一课上什么，她今天没有准备，回忆自己上学时老师给她印象最深的一堂课，来拉近师生间的关系.上课铃一响，同学们就涌进了教室，静静地等待着语文老师的到来，不一会儿，王圆圆缓缓地走进教室，作了简要介绍后，她便开始了一堂有趣的说文解字课。
她在黑板上写了一个＂人＂字，然后转身笑眯眯地问:同学们，你们说，这是个什么字这太简单了，学生齐声高喊:人!圆圆笑了笑:没考倒你们哈!再一起来看。她用手捂住了人字的一撇:如果没有了这一撇，捺会怎样呢会倒!学生齐刷刷地回答。嗯，很好。她又笑了，那同样的道理，如果没有了捺，不等老师说完，学生异口同声地回答:旁边的撇也会倒!人字，写起来容易吗她的脸上挂上了神秘的笑容。容易啊!学生都不知老师卖了什么关子，只好这样回答。容易吗圆圆顿了顿，继续问。同学们面面相觑:当然，不容易啊!所以，一个人只有用勤奋、才能支撑起来。她意味深长地说。接下来，又在人的旁边添加了一个人字，变成从，使学生懂得了做朋友要平等相待，在从字上又添一人，变成了众，让我们明白了一个班集体团结的重要性。她列举了许多汉字造字的方法，最后解读的字是惜，她说，我们把惜分为心和昔两个部分，意即用心回忆过去。要想不惋惜，那就要珍惜当下，努力进取。
不知不觉中，下课铃响了。这堂语文课在一个个有趣的汉字解读中结束了。学生感到格外有趣.王圆圆的课生动活泼，学生爱听，家长满意，她也在教书中淡忘了丢子的痛苦，享受了教书育人的快乐.
