享受教书育人的快乐.
自从实行了土地承包责任到户后,民办教师纷纷cí zhí,四十多元的微薄的收入对于一个家庭来说犹如杯水车薪,下海经商是发财的好路子。苏婷婷到省城当了报纸推销员,一天的收入超过当民师收入的两倍,和王泰平一起生活的自由幸福,再回忆当民师的穷苦日子,可谓是苦不堪言。三家村小学开学了,苏婷婷辞去了工作,年轻有为的刘老师又下海了,其他地方的民办教师又不恳到偏僻的三家村教书,老校长急得如热锅里的蚂蚁,向上级领导汇报,领导说这个问题要就地解决。老校长找苏文兴商量此事,苏文兴想到了王圆圆,老校长说,“咱去看看,她是高中毕业生,教小学该是能胜任的。”
王圆圆自从丢失了孩子之后,精神晃晃悠悠,整日闷在家中,不愿与人接触。婆婆看着石可莹,丈夫找孩子回来又到窑厂打工,她有气无力地躺在床上。听到有人敲门,起身开门,见苏文兴和陈校长从外面走来,不知何事。让他们坐定之后,老校长说:“来找你是想与你商量一件事,不知你愿意不愿意。”
王圆圆说,“只要我能做到的,尽力做吧!”
老校长说,“学校老师少,人手不够,你又是高中生,教小学是可以的,每月还有四十元的生活补助,虽说不算多,也够零花的,放学后还可以下地劳动,教书劳动两不误,你看如何?”
苏文兴接着说,“圆圆,闷在家里,不如到外面huó dònghuó dòng,和孩子在一起,快乐就好。”
王圆圆想了想,自己体弱多病,不能下地劳动,闷在家里还不如教书。于是说,“这事让俺想想,和家人商量商量再说吧,如果全家人没意见,明天就去学校。”
一轮明月冉冉升起,习习的晚风吹在身上,已能感受的秋天的凉意。吃过晚饭,王圆圆把苏文兴和老校长请她教书的事告知了家人,石开新坚决反对,“不……不……去……跑跑……一……一月……月……四……四……十,没意……思.”
石来福蹲在地上抽烟,一袋又一袋,他说,“去吧,碍着苏书记和老校长的面子不好,人要讲个情面.再说一帮娃娃没人教,圆圆有那个能耐,何必推辞呢?”
石开新说,“去……去窑……窑……厂打……打……两……两天……天工,就……就能……能挣……挣……四……十多……,何必……教……教……书.”
石来福很讲情面,过去一直戴着地主帽子,在rén miàn前抬不起头,如今摘下了帽子,那帽子的阴影好像还在头上晃动,如今书记苏文兴和老校长亲自登门请儿媳妇出马教书,那帽子的阴影好像一下子抛到了九霄云外,王圆圆也不再是被人瞧不起的女人了,想一想过去自己在批斗台上遭批,想想一次次别人开会自己劳动改造的耻辱,想想王圆圆进门下车被人羞辱的情形,今天圆圆去教书,教书虽说钱少,在村里可是备受人们的尊重的.
“人有了饭吃后不能光看钱,还要混个人缘.”是的,石来福盼人缘盼得太久了,过去走在路上,人们总是躲着他,他也躲着别人.连那五六岁的孩子都会指着他的背影,“地主地主.”他成了小学生作文中坏人的典型,他从不敢偷队里的庄稼,可是在学生作文里老是编写他偷庄稼,写他挖社会主义墙角的事情.那次他给学校掏粪,老师朗读学生作文,作文里就胡编地主石来福偷集体庄稼被他逮住的故事.他听得一清二楚.他不怪孩子,孩子是没处写,他能给孩子tí gòng写作素材,也说明他活在世上还有用.
石开新气愤的说,“人……缘……管……管屁……用.”石来福接着说,“有时不管用,有时又管用.”石来福想到儿子和圆圆生气多亏苏文兴出马的事.于是说,“不管钱多钱少,不能失了苏书记和老校长的面子.”
王圆圆第二天中午,就去三家村小学教书去了.当她看到崭新的教科书放在自己面前的时候,她激动的流下了眼泪.她担任的是四年级的语文课,第一课上什么,她今天没有准备,回忆自己上学时老师给她印象最深的一堂课,来拉近师生间的关系.上课铃一响,同学们就涌进了教室,静静地等待着语文老师的到来,不一会儿,王圆圆缓缓地走进教室,作了简要介绍后,她便开始了一堂有趣的说文解字课。
她在黑板上写了一个"人"字,然后转身笑眯眯地问:同学们,你们说,这是个什么字这太简单了,学生齐声高喊:人!圆圆笑了笑:没考倒你们哈!再一起来看。她用手捂住了人字的一撇:如果没有了这一撇,捺会怎样呢会倒!学生齐刷刷地回答。嗯,很好。她又笑了,那同样的道理,如果没有了捺,不等老师说完,学生异口同声地回答:旁边的撇也会倒!人字,写起来容易吗她的脸上挂上了神秘的笑容。容易啊!学生都不知老师卖了什么关子,只好这样回答。容易吗圆圆顿了顿,继续问。同学们面面相觑:当然,不容易啊!所以,一个人只有用勤奋、才能支撑起来。她意味深长地说。接下来,又在人的旁边添加了一个人字,变成从,使学生懂得了做朋友要平等相待,在从字上又添一人,变成了众,让我们明白了一个班集体团结的重要性。她列举了许多汉字造字的方法,最后解读的字是惜,她说,我们把惜分为心和昔两个部分,意即用心回忆过去。要想不惋惜,那就要珍惜当下,努力进取。
不知不觉中,下课铃响了。这堂语文课在一个个有趣的汉字解读中结束了。学生感到格外有趣.王圆圆的课生动活泼,学生爱听,家长满意,她也在教书中淡忘了丢子的痛苦,享受了教书育人的快乐.