秦声的声音还在继续：“我们跑过去的时候，她正挣扎着坐起来，额头红了一大片，胳膊和腿因为倒地也有擦伤。很多人都围了过来。当时的球队教练是于超老师，他现在已经退休了。那天他处理紧急情况可没有一点儿含糊，他问清女生的班级，给她的班主任打电话通知她的家长，给我的班主任打电话通知我的家长。说实话，当时的我挺不理解为什么这样兴师动众，这女生看上去没事啊。球队训练时候被球砸的时候多了去了，砸得流鼻血的也有啊，也没见谁有什么事儿。所以，我心安理得的回家了，女生被于老师和她的班主任带去了医院，她的家长和我的妈妈也赶去了医院。检查结果还好，没有什么问题。我的妈妈主动承担了相关的费用，女生家长也没有表示什么不满。我妈回家以后，也只是提醒了我一句以后要注意之类的话。看上去这只是一场的意外，这时候我还觉得去医院是题大做。”
柳依依记得，她当然记得，那时候她上初二，因为长跑成绩不好会影响中考，她被体育老师编入了加练组，每天放学后练0分钟，匀速跑和冲刺跑。那天是最后一组冲刺跑，她已经精疲力尽，耳边是老师掐着秒表读秒的声音：“10，9，八，晚一秒加1圈！”
她竭尽全力的冲刺，突然眼前一个黑影飞来，还没来得及躲避，就觉得脑门一震，失去平衡跌倒在地。
感觉很多手在试图搀扶自己，很多声音在呼喊自己的名字，头有点儿昏昏沉沉的。
后来，跟着老师去了医院，挂的急诊科，候诊的时候，双方的妈妈都来了，老师们连忙说明情况、解释、调解避免二位妈妈产生矛盾。自己的妈妈虽然没有什么好脸色，但毕竟检查结果还好，秦妈妈那边也没有推脱责任，事情满可以就这样翻篇了。不过，第二天
台上的秦声表情有些严肃，语气有些低沉：“第二天中午，于超老师却来找我，问我那个被我砸了头的女生怎么样了？来学校了吗？我说，去了医院，检查结果没事，来没来上学我不知道。于老师又问我知不知道他昨天为什么那么处理？我摇头。他说，球队训练时，球员对于被球砸到是有准备的，而那个女生却是在没有准备的情况下被球砸到的，何况又是头部，因此受伤的可能性不能排除。她到底有没有事，特别是内部伤害，得由专业的医生来判断，由他的父母来判断，而不是由老师和学生来判断。如果因为处理不及时，失去了治疗的最佳时机，导致那个女生受伤或者更严重的后果，我们今天再怎么后悔也来不及了。于老师还说其实他早上问过女生班主任了，她没事，来学校了。他说，他想知道我这个直接的当事人砸到人之后都做了些什么，是否向对方道歉了。我说还没有。他就问我，有没有站在女生家长的角度想一想，接到电话得知女儿可能受伤时的心情？他又问我，是不是觉得妈妈已经表示歉意了就算完事了？是不是我自己的事情都可以由妈妈来替我做？我不去道歉是因为我的心里对道歉这样的事情有什么顾虑？我记得我站在那里，好久都没有说话，于老师也没有说话。这一连串的问题让我一下子感觉通透了，感觉这是直达心灵深处的拷问。我艰难的下定决心说，我去道歉。于老师拍拍我的肩膀，竖了一下大拇指说，千万不要做一个智商一百五，情商二百五的家伙，加油！然后走了。剩下我一个人又在风中凌乱了一会儿。整个下午，我都在琢磨我该怎么做，我该怎么说话才合适。”
