马天明将一个盒子放在游戏桌上，在盒子上画着由积木组成的塔。
将盒子打开，将里面的积木倒在游戏桌上，有黑色的积木，也有橙色的积木。
马天明按图拼积木，先从塔的底座开始拼，按照计算，一个小时之内就能够将塔拼好。
“小朋友们，请将你们的玩具放回原位好吗？”
既然琳琳老师吩咐了，小朋友们将自己手里的玩具从哪儿拿的放回到原来的位置。
“马天明小朋友，既然组装好了，就不要拆了，放在原位就好了。”
马天明也不想拆，花了较长时间拼出来的作品，拆了就没有价值了。
琳琳老师看马天明将拼好的塔和积木盒子放回原处后，关闭灯光，关上门。
“小朋友们，我们到一楼。”
琳琳老师走在前面，刘悠悠，董安蓓，走在后面，离开了上课的楼，来到幼儿园的院子中。
幼儿园中，在上课的楼左右两边，还有两座建筑。
琳琳老师领着小朋友们进了左边亮着灯的建筑，
“男左女右，琳琳老师就不和你们进去了，刘昂老师会帮助你们。董安蓓，刘悠悠，跟我走吧。”
琳琳老师带着女孩儿们进了右边的门。
“小伙子们，进来吧。”
刘昂老师从左边的门探出头。
马天明走在了前面，走过了刘老师所在的门。
八个柜子并排放着，在柜子旁边还有八个洗衣机，不管是柜子，还是洗衣机，都标有名字。
柜子并不高，马天明打开了有着自己名字的柜子，柜子放着洗浴用品，所用品牌和自己在家中使用的是相同的，旁边小朋友和自己所用的虽然不是同一个品牌，但还是有相同的地方，都是全新的，没用过的。提着装有洗浴用品的小篮，马天明走进浴室。
浴室内的淋浴高度不会因为是小朋友而降低高度，所以小朋友必须求助刘昂老师。刘昂老师帮助小朋友们调好水温和水量后，小朋友们站在淋浴下默默的洗澡。他们的叔叔辈在洗澡的时候可能需要人照顾，而他们自己是不需要，自己的事情，自己就能做。
小朋友们在家的时候可以自由自在的洗澡，但在这里，只要有一个小朋友停止洗澡，其他小朋友自然也会停止洗澡。都有着自己心思的小朋友们就一直在洗，甚至超过了他们在家的洗澡的时间。
“小朋友们，要出去了。”
刘昂老师本来是在外面等待，但孩子们太淘气了，就是不从浴室里出来，就从外到里将淋浴关闭。
小朋友们本来就已经洗好，只是一些小心思，让他们不肯先从浴室中出来，既然刘老师要求他们出去，那他们就没有拒绝的理由，按照刘老师的要求，走出浴室，将洗浴用品放在柜子中，从里面拿出浴巾擦拭身体。用过的浴巾打在架子上，小朋友坐在躺椅上，穿好自己的衣服后，不用在这里等待，离开这里，在外面的院子中等待。
“小朋友们，你们的时间好长啊。”
琳琳老师在院子中等待着，在八位小朋友走出来后，就将他们带回了宿舍。
“小朋友们，早点睡觉，琳琳老师就在你们隔壁，需要帮助要及时叫琳琳老师。”
小朋友们睡觉的房间是不能全黑的，不然小朋友们是会很好怕的，天花板上布置的是柔和的灯光，小朋友们在这样的灯光环境下睡觉可以让身心得到放松，毕竟小孩子的睡眠是很重要的。
女孩子那边也很快就睡着了。
琳琳老师进入了一个房间，幼儿园的老师们都聚集在这里，向幼儿园的园长点点头后，坐在自己的位置上。
“第一天，大家都辛苦了，这些孩子被送到这里，是他们家中对他们的看重，也是对我们的信任，我们要按照他们的要求，为这十二名孩子打好基础。既然他们的家里要求我们能按照贵族的方式来教导这些孩子，那么我们首先就要定位什么是贵族。从我了解到的情况来看，贵族贵族，最初指的是奴隶制社会和封建社会中，因权力、财产高于其他阶级而形成的上层阶级，包括军事贵族、世俗贵族、宗教贵族。经过演变，贵族制度在一些国家延续下来，形成了稳定的贵族阶级。在春秋时期，贵族曾广泛存在，如晋国六卿中的中行氏、智氏、范氏、韩氏、赵氏、魏氏。国自商代施行诸侯封建制度，即类同于西方贵族制。《礼记·王制》曰：王者之制禄爵，公侯伯子男，凡五等。天子之田方千里，公侯田方百里，伯七十里，子男五十里。不能五十里者，不合于天子，附于诸侯曰附庸。”天子为王，下辖诸侯。如春秋楚国，本为子爵，因不满其国大爵小，要求周王升其爵位未竟，于西元前704年称王。汉代实行郡县制之后，为安抚改朝换代之功臣，仍时有分封之举，然已不如商周之系统。rb的贵族封建制度亦久。如大名即地方之贵族，有权分封土地及享有资源。下属的武士，等同于西方贵族所自拥的武装军队。自1868年明治维新之后，rb效法英制五等贵族系统，使原来贵族能在君主立宪下的上议会有一席之地。此一贵族制在1945年rb战败后取消。古罗马时期，贵族是享有特权的公民。他们和平民阶级相对立、形成特权阶级的公民家庭集团。在公元前400年之前，贵族曾垄断一切官职和圣职。罗马皇帝必须是贵族出身。贵族免服兵役。4世纪以后，贵族逐渐演变成非世袭的荣誉头衔。贵族同其他阶级的最明显区别是拥有爵位但是爵位可能是世袭的，也可能是非世袭的。在现代贵族占主导地位的国家，资产阶级逐渐成长为权利阶级;富有的城市商人往往比乡村小贵族更具影响力。在法国，有影响力的高级资产阶级，特别是法律界的人士，从国王处获得贵族头衔。在现代社会，拥有特殊权利的世袭观念在西方社会逐渐与现代生活方式格格不入美国的缔造者就反对任何可能助长贵族的事物；法国大革命取消了贵族并剥夺了他们的权利。贵族精神不同于贵族本身，后者是一种明确的阶层，而前者则是普通大众对“贵族”这个词赋予的美好意向。换言之，所谓的贵族精神并非是贵族阶级本身普遍拥有的特质，而是普通大众希望贵族阶层普遍能拥有的美好品格，并和贵族本身予以自律的一些东西的混合产物。所谓的贵族精神，先是文化的教养，抵御物欲主义的诱惑，不以享乐为人生目的。二是社会的担当，严于自律，珍惜荣誉，担当起社会与国家的责任。三是自由的灵魂，独立的意志，在权力与金钱面前敢于说不。而且具有知性与道德的自主性，能够超越时尚与潮流，不为政治强权与多数人的意见所奴役。这些孩子以后会不会成为正真的贵族以后再说，我们现在能为孩子们做到的，是按照贵族精神来教导他们。让他们在这里就打好基础，他们会在以后成为领袖一方的人物。”
(本章完)
