李超早上来到学校参加小组讨论为本学期最后一次演讲做准备。
他来墨尔本留学期间做演讲的次数要比他从记事起到出国二十几年在学校做过的演讲还要多。几乎每个学科都会安排一次个人或者小组演讲。起初来这儿的时候他还挺不习惯的，他记得第一次他在上百人的大课堂上演讲的时候，非常紧张，怕忘词，全程拿着稿，当他结束他的演讲的时候，老师走上前告诉他，下次再做演讲报告的时候希望看见他自信的站在台前，而不是全程低着头看他的演讲稿。
这次他们是小组演讲，他和两个本土学生和一个阿拉伯男同学一组。其实这次是老师分配的小组演讲。按常理说，如果是自由分配，基本上都是中国学生自发的组成一组。其实不是中国学生喜欢围在一起，只是总是融入不到人家本土学生的圈子里。这在留学生中是事实。他也发现虽然外国同学在演讲方面普遍比他们强，表现的更自信些（有本土语言说起来流利的因素），可是他们中国留学生在一起更有序，每个人自身工作的完成度更好。不同的文化背景和语言，成了一道很难逾越的无形的墙。即使留学生们在国外的环境中，多数也还是和亚洲面孔的学生混。大家对本土学生还是有些微词，你过于和他们套近乎，他们觉得你无非就是想和他们学语言，你表现的沉稳内敛他们又肯定了对中国人刻板的印象，就像通天塔那样，语言和文化的差异必然是一条巨大的鸿沟，很难跨越。就算是移民后的华裔，在一些极端分子的眼中最好的称呼也就是外黄里白的“香蕉人”。
他们要准备一个十分钟的关于全球变暖的主题演讲，显然那个阿拉伯男同学和一个本土学生产生了分歧，他们正在争论用气候减缓还是气候适应的主题。
“leo，你说，我们应该用哪个最合适？”阿拉伯同学问李超，想得到他的赞同票。
“能不能两个都谈一谈。”李超说。
“这不行，观点要明确才重要。”
随即，两个人继续争论用哪个主题为主，争论了十几分钟也没有达成一致。其实这也是做小组作业面临的问题，也是他的魅力所在，让大家提前适应公司的环境。到了一个公司，毕然会是一个团队，一个组来完成工作，大家要学会怎么去减少矛盾达成一致，最终将工作完成到最忧状态。如果一个小组合作的不好，必然不会达到很好的结果。
他们的讨论没有结果，争论不休，大家决定第二天，再进行最后的选择。等那两个本土学生离开了，只剩下阿拉伯同学和李超面对面坐着。
“澳洲人是又土又粗鲁的蛮夷，就是自以为是的乡巴佬。没有历史，没有内涵，没有文化！”那个阿拉伯土豪同学想用尽全身力气吐槽澳大利亚人。李超就这样直直的看着这个同学，一言不发。他想，原来世界各地人民都一样。每个民族更多的仅是了解他们自己。这就是民族之间的代沟吧？
“小李子，中午陪哀家用膳”陆欣的短信。
“遵命老佛爷。”
