推广夏语是势在必行的政策，所以确实有必要统一音标，是江淮官话还是北平官话其实都无所谓，本质上夏国只是需要一个所有人都能说都能听得懂的“普通话”而已，夏凡本人就是江淮人，经过一番慎重考虑后，为了读者老爷们的阅读体验，他决定牺牲自己那微不足道的口语优势，毅然选择了北平话，并且一步到位，直接照搬了汉语拼音，省的一帮老夫子浪费脑细胞。
有现成的已经证明行之有效的拼音可以使用，确实没必要因为原创问题而扭扭捏捏的矫情。
不过矫情归矫情，但有些看起来画蛇添足的事还是要做的，比如，去西方化。
汉语拼音用的是英文字母，这不行，必须改为汉字式的音标，而且这些字母也不符合汉字的书写习惯，自篆体字过渡到隶书后，汉字一笔一划刚劲有力，棱角分明，形成了方块字最独特的线条美，迥异于多圆弧笔画的字母。
所以，改动也就是将字母的圆弧部分改成折线，例如“a（啊）、e（呃）、i（噫）、v（吁）”，直接用的大写字母a、e、i、v，反正拼音没有大小写之分，而像“o（喔）、u（呜）”，则改为“口”和“凵”，剩下的“bpmf”以此类推。
以上，都是夏凡自行决定的，没有和任何人商议，大家也看得出来，大族长压根就没有和人商议的想法，就是赞同更好，不赞同也得憋着。
夏凡之所以要一意孤行做出看似很无聊的改动，那是因为他就是觉得诸夏的一切都是做好的，诸夏的月亮它就是比外国的圆，就算需要改变，那也得是我们自己主动改变，而不是被人家拿着刀枪逼着改。
最后，三十万被打断了脊梁骨的同胞，必须要让他们重拾信心，夏国不是窝囊的末日王朝，不需要向所谓的“文明社会”看齐。
夏国就是文明世界的先锋代表，是要让别人向我们看齐的。
官方统一标准音和夏语拼音的事情就这么决定了，大族长的意志不容更改，众人也识趣的不在这上面深究。
在夏凡写下一张夏语拼音表后，林教先连忙伸手从桌子上拿过一本新装订的书，双手递给夏凡，道：“这是诸位同僚共同编纂的国文教材，请君上阅览。”
夏凡伸手接过，就当着众人的面翻阅起来，看的很仔细，约摸盏茶功夫，夏凡双手一拍，将书页合上，一个深呼吸后，这才笑着对林教先道：“诸位先生学识渊博选，所选的课文，从忠君爱国到父母亲情、从山川游记到寓言趣事，包罗万象，无不包含有深刻的教育意义，文笔行云流水，老辣精炼，都是好文章，题材也好……不过，夏国的教育基础为零，当前教育局的任务是要给广大文盲同胞启蒙，给原住民的孩童们传播诸夏文明，起点不需要太高，尽量简单化，低龄化，像这两篇寓言小故事就很好嘛，有可读性，以小故事见大真知，可以多选一些这样的……不是说你们选的文章不好，你们所选的文章类型很有代表性，只不过不适合初学者看，那是给高年级学生准备的。”
夏凡的间接批评，令一干教育局官员脸色讪讪，心里很不服气，但也只能点头应是，不是他们赞同夏凡的观点，只是屈服于大族长的权威。
夏凡不管他们是心服还是口服，只要按照自己所指的路线去施行就好。
他看了看窗外，见离午饭时间还有一会儿，索性拿过纸笔，开始写写画画，并不时回忆一番小学课本的内容排版。
“最开始，是安排拼音学习，在这方面，你们也是初学者，所以在正式开课之前，你们必须熟练掌握……”
这点无可厚非，自己都不会还怎么教别人？众人自然是点头认同。
“当所有的拼音课程学习完，接下来进入正式的夏语学习。”夏凡一边写，一边道。
他记得他自己当年学完拼音后最先接触的是一二三四五这些数字。
于是，他在纸上写下了那首他人生中背会的第一首古诗：
一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
“这是北宋邵尧夫（邵雍）的《山村咏怀》……”
旁边，林教先不愧是当过校长的人，一口说出了此诗的作者和诗名。
夏凡乜了林教先一眼，他还是第一次听说这首诗的名字和作者，真是惭愧！
“咳咳，诸位以为以此诗为正式教学第一篇，如何？”
能说不好吗？当然是好啦！
“尧夫先生此诗，短短二十字，妙趣横生，真是好诗啊！”
“生动而含蓄，自然而贴切，声、义、画三者有机融合……”
“数字之应用，颇具巧妙。”
“……”
夏凡无语，谁问你们这个了？
好在还有明白人。
只听一人说道：“君上此诗选的绝妙，短短四句，却将一二三四五六七八九十，这最基本的十个数字包含在内。以数字作为学生们识字开篇，让初学者能够快速学会，增强学习信心的同时，数字又最适合实用于生活，能最快满足识字者的优越感，既实用，又简便，好，好，好！”
终于找到了知己！
夏凡循声望去，只见一个青年模样的儒雅男子正双眼放光的盯着夏凡身前的桌面，激动的摇头晃脑。
我去，夏凡吓了一跳，至于吗？
不过，夏凡还是满意朝他点了点头，道：“这位小先生说到点子上了。对于初学者，怎么简单怎么来，就像这首诗，我们不要求他们能默写全篇，只要能照葫芦画瓢背诵下来，再基本了解一下古诗的含义也就可以了，最重要的是，我们要求他们所掌握的这十个数字必须会写会说会读……后面的课文皆可仿照此例，文章本身不需要完全掌握，但从中筛选出来的汉字，则必须掌握。”
大家都听的仔细，尤其是那个被夏凡指出表扬的青年，更是恨不得拿出小本子将夏凡的话一字不漏的给记下来。
对此，夏凡满意的笑了，继而又拿过教育局官员呕心沥血编纂出来的教材，递给林教先，道：“这本教材选择内容没有问题，对于太过深奥的文章，之后你们找一些更加通俗更加好记的替代即可。记住，别的题材变动可以随心所欲，但忠君爱国必须有，且，最少占三成。这是原则问题！”
“是，臣等明白。”
“嗯，你们也不必苦着脸，这只是启蒙教材，不是严肃的历史教科书。完全可以编一些关于卫霍、终军、岳飞、戚继光等历史名人的励志故事。”
说完这些不负责任的话，教育局的事了，时间也快到饭点，中午还要宴请客人，于是夏凡招呼林教先一声，径直回自己的“侯府”去了。
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