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《低语祭祀篇》 第三章 遗留的日记

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    2016年9月4日 阴</p>

    我来到毕节已经两个月有余了,给家中寄去的书信不知道传达到了什么地方,这里没有电,连shǒu jī也无法使用,村子中仅仅有着一架废弃的diàn huà亭,我刚看到时欣喜若狂,就如同发现了新大陆一般的兴奋,但事实往往不与人愿,diàn huà亭需要投币而且仅仅可以打到县里的邮局和jǐng chá局。我被这个世界所隔绝一般并且开始讨厌这里的环境,虽然一开始就对这里的教学没有什么好感,可带着支教的高尚情绪和不算低的国家补贴开始了这里的生活。</p>

    这里的学校是我见过的最简易的学校,我甚至怀疑国家项目的资金到底有没有延伸到这个贫穷可怜的山村。教学用的教室是在三个月前村里的人日夜赶工才临时搭建的,到现在还能感受到少许冷冷的潮气,我还为此动用了一个星期才把教室里的石子捡完并把地面弄的尽可能整齐。教室仅仅只有五间房子,分别教六个班级,这里除我之外还有三名其他的老师,其中有一个是校长,那是一个面相和蔼的老头,总是穿着陈旧的褂子。我报道的第一天起校长嘱咐我说尽可能的把书教的慢些,细些,村子中的孩子可比不了城中的孩子,对某些名词没有直接的概念,例如风扇,这个几千年都没有链接上电气时代文明的遗漏角落,他们对于那些可以用电来做功的机器没有可以想象的空间。我暗暗记下这些,就在我感到校长的良苦用心时,校长忽然两只手拍在我的肩膀上,冷冷的说“不要多教东西,以免惹麻烦。”</p>

    我记不清自己是如何让校长在自己的视线中消失掉的,现在想起来还心有余悸,不能想象出那样和蔼的表情下埋藏着的是什么意思?为什么不让多教,据我所了解,村子中对于老师这个职业是无比崇高的,他们把那些山外面的世界讲给这里正在求知若渴的学生,他们恨不得老师可以不吃不睡,一整天都在把知识灌输给孩子们。</p>

    我们这里的学生总计有四十一个,最大的有16岁,最小的只有6岁。目前因为特殊的生源将教学的科目分为了三块内容,一块教孩子们科学知识,也就是小学和初中的课本,九年义务教育中的必须内容。另一块教孩子们品德政治,以及日常生活中的救急本领和医药常识,最后一块讲外面的世界和社会,让孩子们不至于被二十一世纪所淘汰。</p>

    我发现另外两个老师教学的内容很奇怪。</p>

    本来很繁重的教学加上兴致高涨的学生很快就会把我累垮,而且课讲完后由于没有多余的办公室用来休息一般我都会前往住的宿舍,恰巧课下的有些晚,不一会就到了吃饭的时间,我是本来想去学校唯一简陋的食堂时,发现自己的手表落在教室里,于是折回来取,适逢听到陈老师正在讲些奇怪的内容。</p>

    “达摩公司是达摩计划中的一部分,是目前国外为数不多的获得国际性专题研究突破的研究小组,在美国,加拿大,英国,德国,法国,rì běn等39个国家中都有相关研究项目,是针对人体科学,药物性研究的,保健品研究的世界性大公司,多年以来,凭借着来自全球的几十位高端顶尖人才的刻苦钻研已经让最新前沿科学问题的解缺成为可能”我愣愣的听着这些类似广告般的说辞半天说不出话来,这些专业性如此强的东西是什么?我反复听下来,这里面的内容都是晦涩难懂,我有点想不明白不要说这些封闭环境中的孩子们,我一个上完大学的教师也未必能听懂这其中的缘由,这些东西怎么会教给孩子们呢?我从窗子外观察孩子们诧异的表情,恰巧这时和正在神采奕奕的陈老师四目相对,她用恶狠的眼神瞪着我,我当时心里一个激灵,我从小到大还没有被这样看起来如此恶毒的眼神瞪过,我心里很害怕,于是很快走掉,甚至放下了要找的手表。</p>

    晚上的食堂tí gòng的仍然是馍馍和野菜,还有一大碗滚烫的热水。其实我并不讨厌这些野菜,但是一想到陈老师那似乎很排斥我的眼神就觉得背脊发凉,以至于整整一个馍都没有吃几口,这位陈老师是一个年纪较轻的漂亮女人,从身段和容貌看来约三十岁上下,来这里支教已经超过5年了,大概和另外一位清瘦的刘老师是一起来支教的,平时她们住在一个宿舍里。我第一天刚来的时候记得曾向这位看起来很美丽动人的陈老师问过好,也出于礼貌性的问她的老家是什么地方。</p>

    而这位陈老师却用同样恶狠的目光朝我袭来“不该问的别问!”。</p>

    我原以为长的很漂亮的女人是很好接触的一类人,她们都有着同美貌相匹配的修养,而且含蓄,我想这话是错的吧,或许是我触碰到了她什么隐秘的事情一样惹来了对我的反感,今天下午的陈老师的教课内容被我听到后她也是用同样眼神瞪着我,我想这不是一种巧合了,我大概是做错了什么事而我自己却不知道,或者是我得知了什么我自己不应该得知的事,这样封闭的山村也许有着什么既定的规则也不一定,这些规则不能通过人讲出来,一旦违反就会得到大家的惩罚,我越想越不能入睡,我想无论怎样我要去想她道歉比较好。我想到了校长也同样对我说过类似的话,别教太多,这究竟是什么意思呢?这些人的话语中似乎给我反馈了某种信息-这里有一些东西是我所不能触碰的,而且尽量不要多说话减少交流,即便是课堂也让我减少对于孩子们的互动。</p>

    这一切到底是怎么回事呢?</p>
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