甘达果的中学“大逃逸”，对游姒信来说那可是受了一次致命伤，一时之间无异于是自个儿抽了自个儿一个大巴掌：原来，在上官蜜儿主持中学那块儿工作的时候，学校里的工作只要多少出点儿差错，他都能将责任推给镇政府——你地方政府不尊重部门领导意见，侵占部门用人自主权，导致用人失当，终至祸事连连；而今，万万没承想，自个儿精心选派下去的“人才”的结局却是更加悲催，自己个儿整乱了阵脚。事至终极，自然是落下一个心情郁愤：好一阵子时间，都是自感难于收场，脸上好生的一个挂不住。幸亏还有镇里的那位党委副书记——甘达果母亲的“帮忙”出面说话圆场，不然，面对教育局的责问，他还真不知道该用何种理由予以唐托是好。
长线到处大鱼起。
果然，如曾汇匴所料不差，教育局下派的工作组主动找游姒信提到一个人：“临行，局领导吩咐，注意一下原上官蜜儿手下的那位‘统筹办主任’曾来齐。游校长，此人不知现在何处，担任何种职务？”
响鼓不用重锤。听话自然要听音，游姒信怎能连这点儿话都不懂？立即接过话头儿：“本来，去年在上官蜜儿调离之后，我们就有心准备启用这个小伙子的，后来，是他主动提出要我们下派校长，说是‘空降兵’更便于协调中学那错综复杂的人际关系。当时我们就想，‘事出本人心’，自古有言——‘有钱难买愿意’，实在没办法的情况下，我们才派小甘下去的。”说着，还真的从自个儿办公桌里拿出了曾来齐去年的那份报告，好像自个儿很是委屈似的，“如今看来，还是局领导看得远，现今之际，我们是否对他认真的走走组织程序？”
游姒信心里自然清楚，自己手里现在根本没有什么可打的“牌”——倒未必是这镇里就没有一匹能够足以驾驭中学事务的“千里马”，而是这么多年自己真的没有用心培养过真正能用的人——大部分精力太专注于‘懂事儿’学科的研究了。中心学校里呆着的倒是有一群老弱病残，可那看似人头窜动，却是“皮影儿进饭店儿——人多不顶事儿”——实则都只能算是一群“懂事儿”的人，却没有一个“干事儿”的主儿。想想去年，自己勉强派出一个甘达果，结果更是使自己的声名为之而扫地。现在，教育局提名曾来齐，客观上，对于这人，自己虽然觉得并不是尽如人意——起码反应问题的速度太过低下，但是不能不承认，一直以来他曾家父子无论任何场合都是给足了自己面子的，更何况这次是上面直接点名——那可是高空的空降——虽然人在本土。如此，即使日后他在工作上出个什么叉子，自己也还有一个退路。这样算来，用一个人，卖多方情，何乐不为？
工作组考核结果很快出来：一、该同志性情温和，意志坚定，有大局意识，在单位有一定的凝聚力；二、业务素质攀升较快，注重学习，有一定的学习力，善于接受新鲜事物；三、拥有一定创新意识，能够创造性开展工作，紧急时刻，能够随具体情况而进行必要的变通；四、魄力尚嫌不足，宏观调控能力尚有欠缺。
很显然，县教育局工作组对曾来齐这是要启用的节奏。
游姒信在工作组履行完相应程序后，向工作组牵头人提了一个请求：“暂时不宣布考核结果，尤其是人事任命，留待下年开学再说。”
工作组当然明白他游姒信的意图：人由教育局直接任命不利于镇中心学校——也就是游姒信的节制，而且，这也不合乎乡镇初级中学校长的任命规矩，如果真是那样做了的话，对于维护一方稳定也确实没有多大好处。有道是“端谁的碗属谁管”，教育局一旦任命，“碗”就成为教育局给的，搞不好又像上官蜜儿那样，不为他游姒信所节制，那样的话，无论从哪方面算来，成本就可谓太大了，单就教育局来说，那也属于层级关系没理清，再说这个时候的乡镇教育表面上已经全面收归县管，但是实质上仍然走的是分级负责的老路子，教育局插手太多太细也不太合适。于是，教育局工作组也就卖了一个顺水人情，顺水推舟，将最终决定权“卖”给游姒信，让他最终对此事做出一个必要的了结。
消息自然很快就准确地传到曾来齐的耳鼓，很明显，这游姒信是司马昭之心——要他曾来齐主动投诚。
都是千年的狐狸万年的龟，问题都到了这一步，曾来齐反应速度再慢，还能不明白他游姒信内心里的那点儿小九九？再说，这么多年，他曾家也没欠着这游校长处的一点儿礼数，就拜了九百九十九次了，何在乎这最后一抖索？更何况，对于曾来齐来说，这也不是啥大不了的难事儿：去年不就向游姒信递交过“投诚书”？其实，即使他游姒信不来这一招，即使曾来齐考虑不周，曾汇匴也不会让这里出现一个这么明显的lòu dòng的。
对游姒信来说，这曾来齐带来的“诚心”真是漂亮，不仅数额可观，而且运作也巧妙，真可谓“正餐零食”一个不少。
新学期拉开序幕的时候，曾来齐的任命也就水到渠成的呱呱坠地了。
再说这曾来齐，在校委会虽然没有真正进行过决策工作，可也打过这么多年的“酱油”，对于学校里的那点儿事儿，曾来齐本来就是门儿清，再加曾汇匴的后台坐镇，这磨盘山初级中学的这一次开学，一切自然就都变得四平八稳、按部就班、有板有眼了。
乱久思治，分久必合。学校工作无大巧，按部就班啥都好。
曾来齐当然是个规矩人，按部就班那是必须的。首先，组织教师大讨论，痛陈机构臃肿害死人，从而实现压缩行政机构，去掉过多过滥的重叠机构设置，严格落实教育局“三处一室”精神，一次性砍掉包括自己“起家的”那个所谓的什么“统筹办”在内的十几个所谓“正处级”办公室，恢复学校教学这个主旋律。
其实，这么多年，上官蜜儿实施的“人人有事儿管，事事有人管”的“官帽子”体制早已让老师们疲惫不堪：遇着一点儿芝麻大的小事儿，都免不了几个办公室扯上好一通的皮方可得以罢休，搞得老师们不是被做事而是被扯事给累垮了，那些处室主任，从心底处出发，其实是任着又恨着这个讨厌的体制。如今，曾来齐干脆利索一刀切净，表面上让一部分人掉了“帽头子”，可由于是众人一班齐，这掉得心理也还基本能够平衡，自来都是没有对比就没有伤害嘛，况且很大程度上还去掉了自己身上多年缀着的攀爬包袱——学校就那么大，能有几个有实际效用的位子？不就虚头巴脑一个名儿！这一招，大多数老师从心底还是支持的——起码今后不会为着一点儿些许小事还去几个部门扯皮吧？“官”虽没了，那心却也不累了不是？
在曾汇匴的幕后把关下，新一届校委会基本维系了原来“老校委会”的底子，同时还兼顾了一下年龄搭配的因素，从用人这个角度来看整体而言，保持了校委会组成的延续性hé píng稳性，而且，就大多数老师而言，这校委会那还是有一定的公信力的，这次用人基本体现了操行、能力、影响以及任职人的主观意愿。
一般而言，组织理顺了，关系捋清了，学校其实也就那点儿事儿，只要你校长不想招事儿，恢复整体平静也就并不是什么太大的难事儿。
