品德课，第一单元：文明古国的荣与辱。我问学生：“这里的文明古国指的是哪个国家？”
“中国吧？”小军迟疑道。
“你不确定吧？”我转向全班同学，“你们觉得这里是指哪个国家？”
同学们异口同声：“中国！”
“嗯，这里讲到‘古’，你们知道中国有多古吗？”
“有五千年吧？”小雪猜测。
“我觉得有八千年。”小昊说。
小铭道：“我觉得要减少一千年，有七千年。”
小毅：“我觉得就是五千年。”
“说话要有依据，你们的依据在哪里？”
“我说八千年，因为我是听书听来的。”小昊说。
“我说五千年，因为我们这本书里写着。”小毅一边说一边扬着手里的品德书。
“我是猜的。”小坤不好意思地说。
“你猜一下可以，但是猜过以后要去查证，你猜的对还是不对。我们现在书上讲的五千年说的是有记载的历史是五千年。”
“喔~~~~”同学们恍然大悟。
“讲到这里，你们有什么疑问吗？”
他们你看我，我看你，没有什么疑问。
“我记得我们去年的语文曾有一次综合性学习，叫做‘遨游汉字王国’。”我慢悠悠地说，“里面讲到汉字是什么时候诞生的？”
“哦，”小天恍然大悟，“问题来了，四千多年的文字怎么记录五千年的历史？”
“哦，对哦。”小雪马上道，“可能是根据结绳记事记录的吧？”
“我觉得是上一辈的人讲给下一辈的人听的，一辈辈传下来的。”
“可是，没有文字，会有语言吗？”有同学马上提出了新的问题。
这个问题提得好！我问：“你们认为先有文字还是先有语言？”
他们又叽叽喳喳起来。我道：“这个问题我来回答，先有语言，再有文字。也就是先有口头语言，再有书面语言。我们现在再回到题目，我们这个文明古国，什么时候荣，什么时候辱？”
“古代荣，近代辱。”这是书上有的，他们回答起来毫不费力。
“为什么会出现这种状况？”
小熙道：“因为清朝政府的**。”
“我觉得，因为我们的古代很厉害，比外国强大，有很多荣耀；而近代，人家发展了，我们没有发展，所以被欺负，就有耻辱了。
“你讲得真好！”我向他竖起了大拇指。
接着我们读了一首《话说中华》的诗，马上有学生问：“那个‘李唐’是什么意思？”
我问学生：“你们谁能回答？”
小天举手：“大概是李白那个唐朝吧？”
我笑起来：“一半对。”
“是李氏的那个唐朝！”小昊大声道。
“对啊，这里的李唐讲的是李氏的唐朝。”
