期末复习，学生、老师、家长都如临大敌。上课时候，不是学生在做练习卷，就是老师在讲练习卷。下课的时候，走廊上，经常看到捏着试卷奔跑的学生，他们或者被老师叫到办公室里，耳提面命一番，或是奔回教室订正试卷后再冲进办公室让老师批。学校里一片忙碌的景象。当然，他们在家里的情形就知之不详了，大概是忙而不祥和的。
话说某一天批完语文模拟卷后，我发现有些学生同音字、形近字还是分辨不清，像把“蜿蜒”写成“蜿蜓”，把“严厉”写成“严历”；有些学生审题马虎，像要求“写一写这学期你参加了哪些语文综合性huó dòng”，有学生就写“参加了扎染huó dòng”；有些学生答非所问，问他们这篇短文写了一件什么事，结果有学生答成了这篇短文告诉我们什么道理……所以我想让他们反思一下，为什么会发生这些错误，今后在学习中要注意些什么。
同学们都做了反思，我看着他们的反思，想象着他们写反思时的情景。看到小崔的反思时，我忍不住笑了起来。且看他是怎么写的：我觉得我这次kǎo shì的成绩还不错，但没有达到我自己的要求——95分。我觉得最亏的地方是选择题的第一题，我真后悔我当时没有好好读那篇《赞汉字》。我这个猪脑子肯定长歪了，连“历史”的“历”都能写成“严厉”的“厉”，难道《史记》上记载的东西都是很严厉的吗？对此，我只能送给自己两个字：活该！
天哪！怎么骂自己猪脑子啊，不但“猪脑子”，还“长歪了”，难道他们家平时就是这样自我调侃的吗？
