要学习《钓鱼的启示》这一课了。嗯，先查一查学生的预习情况吧。我点了小芳的名：“小芳，你昨天预习过这篇课文吗？”
她点点头，我便问：“这篇课文讲了什么？”
她想了一会儿，说：“一位父亲叫儿子把鲈鱼放回湖里。”
“鲈鱼哪里来的？”我提醒。
“是钓上来的。”她答。
“那好，能不能连起来讲一讲？”
“一位父亲叫儿子把钓上来的鲈鱼放回湖里。”
“好，讲得很好。那这位父亲为什么要儿子把钓上来的鲈鱼放回湖里？”我追问。
她答不上来，楞在那里。
“其他同学知道么？”
“知道知道！”好多小手举起来了。
“是因为还没有到捕鱼开放日。”
“不对，是因为离捕捞时间还有两个小时。”
“要是我，才不会把鲈鱼放回湖里呢。”小杰低声嘀咕。
尽管低声，我可还是听到了，便问：“为什么？”
“这么一条大鲈鱼啊！”
“可是，规定时间还没到哇！”我说。
“我有办法。”小雪很兴奋，“挖一个小潭，把鱼养在潭里，然后等到12点的时候再钓上来。”
小逸不屑：“你挖一个坑，水放进去，马上会渗透掉的。再说，你这样做的话，鱼已经离开湖了，违反规定了。换做我的话，会在鱼下面放一个网兜，把鱼网在网兜里，等到12点一到，再钓上来，这样，就不算犯规了。”
“我会直接把鱼拿回家，反正没人看见。”小杰道。
“我会先这条大鲈鱼放入桶里，看能不能钓到比它还大的，钓到的话，我就把这条鱼放回去，钓不到的话，就把这条拿回去。”小宇说。
“没人主张把鱼放回去？”
没人。
“这篇课文是假的吧？”小天怎么也不相信有人会把钓到的鱼放回去，于是他对这篇课文的真实性产生了怀疑。
听着同学们的发言，我忽然有些欷歔，到手的大鲈鱼对任何人来说，都是一个巨大的yòu huò，舍不得放手也符合人性，但我实在没有想到，学生们这样想法子变通规则，使不合理的合理化。我常感叹国人的规则意识不强，在某些人手里，规则如面团，可以拿捏，搓圆，拉长。过去，我总觉得这些把戏chéng rén把玩起来得心应手，想不到小孩子玩起变通来，并不逊色。是无师自通，抑或耳濡目染？
