这天，学习古诗两首——《望天门山》和《饮湖上初晴后雨》。
我让同学们先学习《望天门山》：把诗读通、读顺、读畅后，对照课文下面的解释，尝试着理解这首诗的意思，把不懂的地方划出来，然后一起讨论。
学生开始提问了：“老师，‘至此回’是什么意思？”
有学生举手了：“‘至’是到的意思。”
“没错。”我首肯。
“‘此’是这里的意思。”又有学生道。
“是的，”我又点了一下头，追问了一句，“这里是哪里？”
“天门山。”
“很好！那么‘回’是什么意思呢？”
“回去！”好几个学生同时道。
我笑：“回哪里去呢？”
同学们面面相觑，小逸猜测：“往回流？”
“嗯，我们来看看第三句诗：碧水东流至此回，长江水本来是向东流去，同学们你们要知道，长江啊，黄河啊，水都是往东流的——”
“为什么呀？”小雪迫不及待地打断我。
“因为我国的地势是西高东低，水往地处流啊，所以，在我国啊，都是一江春水向东流。”
“哦！”整班学生恍然大悟的样子，很好玩。
“那么，长江水到了天门山是不是往西流了呢？不是的，长江到了这里改变了方向，不是往东，而是往北去了。我们一起来看看长江走向图。”
同学们一看走向图，也就明白了。
“还有问题吗？”
“有！”小逸举手，“日边来是什么意思？”
“你们有谁知道？”我问。
“我知道！”小杰举手，“就是从太阳那边来。”
“不是的，是从太阳升起的那边来！”小奕反对。
“嗯，究竟是从哪里来呢，我们可以讨论一下。按小杰的说法，孤帆可能从东边来，也可能从西边来，太阳在哪里，就从哪边来，小杰，你是这个意思吧？小奕的意思是孤帆从东边来，因为太阳从东边升起的。”
一双双眼睛在转动着，小辰道：“从东边来的话，那是逆流而上，那多累呢。我觉得，可能这船在很远的地方，那地方看起来水和天连在一起了，所以李白说是‘日边来’。”
“可是，”小毅马上反对，“我觉得李白就在这船上啊。他怎么能望得见自己的船日边来呢？”
小毅的想法很奇特，我就问：“你为什么说李白就在这条船上？”
“不是说‘孤舟’吗？如果李白坐在另一条船上，那就不能称作‘孤舟’了。”他振振有词。
