布置学生写周记，和他们说，学习中，生活中，高兴的事，不开心的事，都可以写在周记里，高兴的事呢，写出来和大家分享；遇到不开心的事呢，写出来也是一种释放，心中会变得通畅一些。
读他们的周记，常常会因他们的快乐而开怀，为他们的寡欢而默然。这周，有两篇周记引起了我的注意。一篇是小豪同学写的：
真的不想长大
这个星期，因为我的太爷爷去世，我有两天没有上学，落了很多作业。到了学校后，我问同学们做了哪些作业，他们都在忙，没有回答我。我抱着一线希望问小王子（他姓王，长得又小，我们就叫他小王子），不过，他也在忙，我原以为他会叫我去问别人，谁知他放下手上的作业，马上对我说：“语文要做课堂作业本，数学要完成一张练习卷，yīng yǔ要抄写……”不厌其烦，一条一条告诉我。我很感动，又很惭愧，过去他落下课要问我的时候，我很不耐烦，叫他去问别人。
我们班的人呢，真是各式各样，每人都有优点，都有缺点，可是每个人都是独一无二的。我真的不想长大，永远和他们做同学，一起欢乐，一起做作业，一起玩耍……
另一篇是小小同学写的：
我很郁闷
这个星期二的中午，我非常郁闷，不是一点点，是特别！特别！
那时，好多人上文学社去了，我就和小欣、楠楠在教室里闲聊。后来，小军过来，和我们聊了一会游戏，忽然他说：“小小，你真像个男生！”
什么？我还没有那么man吧？我捶着桌子：“我哪里像男生了？”
小欣有点幸灾乐祸：“啊？这个，我也不大清楚。”
我憋得慌，问小军：“你说，我哪里像男生？”
他完全没有意识到我的情绪，笑嘻嘻地说：“除了性别，其他哪里都是男的啊！”
天哪！我真的是这样的吗？我自己完全没有意识到啊，我甚至想到了我无法嫁出去的惨象。
小欣她们居然往我伤口上撒盐，而且是厚厚的一层！她们问班中的男生：“你们觉得小小是不是像男生？”
“是！”
“是！”
几乎所有的人都这么回答。
她们一听到这个回答，就狂笑不已，阴阳怪气地对我说：“哎，小小，又一个啦！哈哈……”
一瞬间，我在想，我为什么和她们是好朋友？好朋友是这样的吗？
我极其郁闷地回到座位上，写着日记发泄。难过不是因为别人说我，而是她们把快乐建立在我的痛苦之上，还这么高兴，丝毫没有考虑别人的感受。
我想说，小欣，楠楠，这真的好玩吗？
看到前一篇周记，我真的很高兴，高兴的是，小豪同学从小王子身上映照到了自己的不足，这种自我觉悟，比教师的说教不知要有效多少倍。他知道了感恩，学会了珍惜，我甚感欣慰。
读了后面一篇周记，我觉得，有必要和同学们聊一聊。我们的一些孩子，他们可能就觉着取笑一下别人蛮好玩的，完全没有顾及别人的感受。借品德课的时间，我道：“记得我小的时候，有一次，老师看到我的一个同学在模仿一个腿疾的人走路，严厉地制止了那个同学，并说，不可以那么做，身体残疾的人本来就比较自卑，这样取笑他，他可能就更自卑了。不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。今天，我们班的一位同学很郁闷，因为她感到我们的一些同学把快乐建立在她的痛苦之上。”
同学们一下子严肃起来，眼里充满了疑惑。
“因为班中有同学说一名女生像男生，其他同学还附和，她的好朋友也在其中，一边说一边笑，很是开心。她觉得非常、特别郁闷，她想不通，她甚至有点怀疑她的朋友是不是真是她的朋友。”
同学们在沉思。
“关于这件事，你们怎么看？”
小妤：“我妈妈告诉我，说话要三思，想想该不该说。”
小庭：“我知道了说话要注意分寸，己所不欲，勿施于人。”
我道：“小庭说得太好了，是的，我们做任何事，都要记住，己所不欲，勿施于人。我想我们班中任何一个人，都不会喜欢别人给你换个性别吧？”
小军红着脸道：“小小，对不起，我没想到一句话玩笑话使你那么难受，今后我说话要想一想会不会对别人造成伤害。”
楠楠脸上出现了羞愧之色，我想她应在反思自己那日的行为吧。
我郑重道：“同学们，请记住，赠人玫瑰，手有余香。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒呢。希望你们都是赠予玫瑰的那个人。”
