() 明月:老师,可不可以不用多媒体上课?
若晨:这是为何?我好不容易学会新技术,我要与时俱进呀。
明月:你是与时俱进了,可是我却退步了。
若晨:怎么会这样,理由何在?
明月:老师你知道,我们不是天才级的人物,我们“胃动力”不足。电脑容量大,我们难消化。
林紫:还有视力不好,看不清大屏幕,真是糟糕透顶了。
思梅:每天上课,都抄酸了。
若晨:你们咋不早说呢?以后容量少些就是了。
明月:也许天才级的人物“胃动力”好,适应能力超级强,能够大面积吸收。
林紫:我们还是怀念以前的教学。一课一专题,听说读写译。学得扎实记得牢,进步很快乐淘淘。
思梅:感同身受。传统的不都是糟糕的。就像现在许多人把传统的午睡,美容觉弄丢了,结果适得其反。
明月:医院倒是忙上了。
若晨:说的有点道理。但是看图说话,形象生动,多媒体占有优势。还有听力训练,语音矫正还是必要的。
林紫:语音矫正收音可以完成。看图说话,高课本不多见,多媒体新鲜感已过,偶尔为之即可,实事求是为主。
思梅:一课一专题,听说读写译,反反复复练,进步看得见。生生互动,师生互动强于人互动。老师还是考虑一下我们的接受能力。这样也可以节约电源,减少辐射。
若晨:有理有利有节,因人因地而异。无需千篇一律,以进步为主导。
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