那一段时间电视上正在放一个电视剧叫《不要和陌生人说话》,张老师布置给我们一个有趣的作业,要我们和一个陌生人交往,并把交往的全过程记下来。
周六的中午十一点四十分,吕品在回家的路上出了一点事情,摔破了头皮,他首先打**给张老师,张老师要立即赶去。可他女儿正在办公室等他。于是,张老师就把他女儿“委托”给何吖卣“看管”三小时。
张老师急匆匆地说:“何吖卣,我租借一个女孩给你看管三小时,怎么样?正好,你可以完成和陌生人交往的作业。”
何吖卣答应了,急忙打**和家里通报。我当时也在办公室,其实我非常希望张老师把这个任务交给我。
张老师的女儿却有点不情愿,说作业多,而何吖卣不想抗张老师的命令,她虽然有点勉强,但又必须执行命令。张老师的女儿比我们低一个年级。
我们怎么大的人,都不愿意跟不认识的人交往。
事后,张老师收到了她们两人各自写的一份交往经过。
他女儿写的作业:
面对何吖卣这个名字,好像有点“如雷贯耳”的感觉,从各方面了解,她是一个作文顶呱呱、上课不用听讲也能考得很好的人,可是……要我和她交往,真是不可思议。
她推着自行车,我跟在她旁边,她刚开始走得很快,我都有点跟不上,想叫她走得慢些,不知道为什么又不敢,只好加快步子赶了上去。后来,她好像察觉到了,脚步慢了下来,然后开始跟我聊天。基本形式是这样的:一问一答。问的总是她,而答的人总是我。
我感觉到她是一个酷酷的女孩,在我面前充学姐,讲话也是大大咧咧的,她说:“你爸爸那么凶,你不会……也跟他一样吧?”
我当时就非常非常难过,我感觉我脸好像烧了起来,只好支支吾吾地说:“不会吧,我爸也不是很凶。……我的人缘是很好的。”
何吖卣很夸张地叫了一声:“oh,my god!”
刚才我还很难过的,可是听了这句这么搞笑的话,差点就笑出声来了,毕竟把**挂在嘴边又这么能准确表达意思的人是少数。
何吖卣非常有人缘,在路上她碰到了两个男孩子,应该是她的同班同学,他们看起来和何吖卣非常好,够哥们儿的。但是,让我难堪的事发生了,何吖卣看见他们,就丢开我,大倒苦水:“天哪,张老师叫我陪她女儿玩三个小时!”
她又夸张地伸出三个手指头:“三个小时耶!”
我马上觉得很难过,眼泪都要流下来了,好像我是一个甩不掉的小尾巴一样。
在九佰碗面店吃了面,我们按aa制各自付了钱以后,我们开始度过剩下来的时间。
在音像店里,我们总算找到了共同的话题——歌星、影星。
大概只有这样,我们才能谈得投机吧。可是,何吖卣总是不把我当成普通人,老是把我想成是老师的女儿,以为我是个很正派很正派的好学生。
聊及某个影星或影星时,她总是小心地、试探地问一句:你知不知道某某某?把我当成国宝一样,真把我别扭死了!
我想:她那么有个性、又开朗的人,怎么和我无话可说呢?我也不是一个很落伍的人啊。
我不知道她对我的印象怎么样,也许是我多心了。
呼!终于熬过了三个小时,我逃也似的走到了公交站点,但愿以后不要再有这么令人难受的交往了。(张欣欣)
何吖卣的作业:
按理说,我似乎是捡了个便宜,可以不回家,一个人堂而皇之地和人在外面逛三个小时,但是,直到我把那个不用付租金的女孩子快乐地领到教学楼下时,我才意识到,两个可怜的陌生人,虽说只是差了一岁,可大家在一起还是很生疏,很陌生。
我是最不甘寂寞的人,最受不了沉默,于是,我就拼命找话题。
我是从她爸爸开始聊起的,没有想到,就是因为这个话题,我们之间更加没有话说了。当我不断描述她老爸如何严格时,她竟然告诉我她爸爸和蔼慈祥的一面,在生活里很会搞笑,而我持相反观点。
结果,她总是“喔”和“哦”。
或许,我选的话题太烂,只要是一个正常人,一般都能划清生活和工作的界限的,我犯了一个常识错误。
于是,在我们两个人之间的关系快要像一盆清水蒸发得要光的时候,我找到了另一个话题,我希望能成功,我的话题是“明星”。后来事情果然不出我的所料,她也有自己的偶像。
我一时之间又产生了错觉,以为她是我平时的死党。注意,这时我有犯错误了,我这个人有时有点喜欢把自己的意志强加给人。我像一个神经病一样,向她灌输我的偶像陈奕迅的美妙之处。
我当时一个劲地说,不过现在想起来,要是换了我在她的位置上的话,有人这样把某种东西强加给我,我会受不了,会一个人快步走开的。
后来,她走了。
经过了两次失败的话题,我开始对自己的交往能力产生了一点怀疑。还是不要和陌生交往好。(何吖卣)
张老师用红笔写了很长的评语,或者叫分析:
不知为什么,何吖卣并没有像常人那样带陌生女孩去她家,而是选择在街上,逛掉三小时。
情况有几种,一是她家里不方便招待客人,一是她不想把一个陌生人带到自己家里,一是她可以借故在外面玩。
事实上,她的家就在她们闲逛的地方。
她们两个都不大提吃中饭付费的问题以及细节。
涉及到经济利益时,大家都很敏感?我记得她们两个接到我的作业任务动身之前,何吖卣曾问我,该不会要我请客吧?我当时没有正面回答她,而是问张欣欣你有钱吗,她点了点头。接着,她们出发了。
从张欣欣写的材料的开头“如雷贯耳”可以看出,少年是易感人群,很容易凭别人的“传言”就去崇拜一个人。这在交往上会形成了一种先入为主的印象,影响对一个人的真实面貌的判断。
同样,何吖卣对对方始终有“老师子女”的先入为主的认识。
这,给两个人的交往制造了距离。人不能摆脱先入为主的认识,但人可以把“先入为主的认识”放在一个合适的位置,这是聪明的做法。
从何吖卣的材料中可以看到,可能因为自己自小淘气,心中就抱定师生之间永远是敌人的看法,这可以叫“天敌情结”,这一种“态度”,将影响她一生,包括对人世的理解。
而张欣欣有竭力为亲人做辩护的企图。这也不必。这也会影响到双方的健康交往。
她们交往不愉快的结果,还给我们带来了许多许多其它的思考。
何吖卣已经习惯于无数老师给她的各种各样的批评,她对外标榜说自己从不掉眼泪,她着意追求一种粗犷的做人风格,而且以此为骄傲,以此来抵挡各种失败。她始终想表达:我就是这样的人!
其实,她是个能成大器的学生,她的成绩是她的心理支柱,如果不在这上面予以鼓励,她就会垮掉。
这个作业,后来我对尤其说了,星期一的时候,尤其也去看了。
尤其说:“为什么张老师不像关心何吖卣一样关心我?其实,我也是很有问题的!”
我说:“也许,我们该出一点更严重的问题吧!”
尤其说:“你觉得我不够严重吗?”
我说:“我根本就没有觉出你有问题!”
“哇,我这么完美?……梅子,我听说了一件事,何吖卣不理睬她老爸已经一年了!张老师要何吖卣向她爸爸认错,胡吖卣死也不认错!”
我问:“为什么这样?”
尤其说:“我不清楚。”
我说:“我只记得曾女刚去世时,何吖卣在班上大哭,张老师抱住了她,为她擦眼泪的事。张老师那样的举动,那太伤我们的心了!他为什么不对我们那么好?”
尤其又问:“还有,为什么他没有要我们塑造我们班的理想女生?”
我说:“对的。”
季节走过来,说:“因为你们女生太优秀太强了,我们男生在学校里是第二性的!你们学习那么好,表现那么好,我们才是受歧视的,是劣等公民,是弱势群体!……可是,你们不要得意,以后到了社会上,你们就知道了,还是我们大老爷们厉害!”
尤其对他说:“为什么你说得如此矛盾?”
我说:“既然你们以后会那么强,那说明我们女生现在在学校里,得到的是不正确的教育!”
季节说:“算了,我被你们弄糊涂了,我走了!我要去找陌生人交往去了,你们都是熟悉的!”
(本章完)