“我给大家讲一个故事，看看大家能够从这个故事里面认识到一些什么？”高等教育学院的课堂上，一名年轻的教育师在为学生们讲课。
课堂上，除了孜孜不倦听讲的学生以外，还有几个参加教学评估的专家。
所谓的教学评估，就是由学校里面一个被称为教授委员会的组织，邀请一群德高望重、内涵丰富的老教师，到年轻老师的课堂上听课，然后按照课程效果的好坏，给年轻老师打分。
今天的这群专家中，有一个显眼的人物，那就是被称为贝都因新城科技转化的驱动力量，高科技应用的铺路人，知识经济的发动机——高等教育学院院长拉杰教授。
他安静得坐在课堂的最后一排，身边一边是负责教师培养和课堂维持的教导主任，另一边是同学们从没见过的一个陌生人。
这个陌生人看起来三十岁不到的样子，精致的西装跟合身的衬衣显得其身份不凡。拉杰院长频频向其耳语更是显出此人的重要。
“这位外号叫做山里人的年轻老师要开始讲他的励志故事了，这是一个不错的故事。我已经听过多遍了，可是学生们仍是很喜欢。
你一定喜欢的。”拉杰附在陌生人的耳边说。
陌生人微微颔首点点头。其神情严肃而亲切，令人感到一种泰然自若的淡定与从容。
说实话，学生们几乎很少见到如此风流倜傥的老师，而且，也从来没听说过学院有这么一位极具大师风范的教师呀。
同学们不禁低下头私下讨论这位君子的来历。
这不礼貌的耳语声被外号“山里人”的年轻教师察觉了，他决心加快故事的进度，把同学们的思绪从外界拉回到课堂上来。
教导主任更是直接握拳用中指叩了叩桌面，不和谐的议论声马上就平静了下来。
现在，每一个人都可以不受打扰的把全部的注意力放在“山里人”老师的案例分析上面了。
而山里人老师的好故事也开锣了：
“我家以前是住在神山的脚下，相信现在很多同学都不知道那是哪儿了。”
“呵呵，不过没关系。我解释一下。在诺亚人从方舟上迁徙下陆地以前，所有的贝都因猴面人都住在神山脚下、金海湾边。
那时候，我的父亲是国营的伐木场的工人。”山里人老师回忆道。
在此讲课期间，他还不忘了跟学生互动：
他突然提问道：“谁知道‘国营’的意思？”
“我！”一个同学举起手来。
“好的。”老师微笑着抬手示意其站起来回答。
“所谓‘国营’，是指曾经由贝都因新城市政府拥有所有人、财、物的所有权，一切归属国家，国家按比例给工人配发工资的单位。”这名积极的同学解释道。
山里人老师微笑着示意其坐下，然后继续解释道：“是的。在老师刚开始念书的年代，‘国营’工厂，注意，是工厂而不是公司，是社会上最主要的组织形式。
伐木工厂tí gòng给人们木材用来盖房子和冬季取暖。
国营渔场tí gòng给人们海鱼以供给人们食物。
国营农场tí gòng给人们蔬菜、水果以及后面的五谷杂粮以充实人们的菜篮子。
国营学校tí gòng给人们教育和文字，以便人们互相交流沟通和引领科学进步。”
“那真是一个原始而简单的社会。”一名同学发自内心的感慨道。
其他同学也纷纷点头附和。
“是啊。”山里人老师微笑着说：“配给制的年代的确简单而令人怀念，但它不可能永远坚持不变。世界总是会朝着进步的方向前进。”
“有一个邻居，是我父亲从小玩到大的好友。在我父亲从事着艰苦的伐木工人的劳动时。他就是市政府内主管伐木场的官员。”
山里人老师把故事的背景交代完以后，很快就进去了主要矛盾揭示环节。
“那时候他家有一个儿子，被他的父亲按照伐木场管理官员的接班人模式培养。我们叫他小a好了。”
“可以这么说。
在小a很小就拥有只属于自己的玩具的时候。我和我的姐姐们都还在门前的泥巴地里玩泥巴。”
“在小a很早就享有专属自己的餐具和精致的独立包装餐点的时候。我和我们全家都还挣扎在吃杂粮饼的温饱线上。”
山里人老师回忆道，从小a和自己小时候的经历对比中，完全把自己的生活条件比到了低微到尘埃里面的程度。
学生们被故事的情节所打动，都不自觉的把注意力全部集中到老师的身上。
“唯一一个我们和小a比起来，稍微还值得称道的地方就是，教育！”山里人老师声音低沉的说，表情严肃，眼眶中似乎还带走泪水。
“因为家里穷，所以我们姐弟几个特别珍惜来之不易的教育机会。
要知道。即使在那个年代，在李奕总督的支持下，贝都因人民也都还能享受到免费的义务教育。”山里人老师感激的用眼神瞟了一眼坐在教室最后一排的陌生人。
然后接着说：“可惜呀，那时候家里实在太穷，即使上学免费，我父母在伐木场上班的工资也不可能养得起我们兄妹五个。”
同学们都猜想到事情下一步的发展，所以都以同情的目光看着这名外号“山里人”，衣着外貌朴素大方的老师。
老师顿了顿声，用沉重的嗓音说：“没错，我的几个姐姐全部都辍学回家帮忙了。”
“只有我还留在学堂。”山里人老师说。
“另外，小a也辍学了。
相反，他不是因为家里穷，供不起他继续上学。而是他的父亲当时觉得。自己一天学也没上过，经过政府简单培训以后，不也能适应伐木场管理的工作吗？
再加上小a在学校的成绩也确实不好，人又调皮捣蛋，成天捉弄女同学。
所以他也退学了。”
在同学们期待的眼神中，山里人老师讲述了故事的结尾：“最后。李奕总督从追踪猫族人失踪事件的历程中返回。
世界开始发生翻天覆地的变化。
国营工厂消失了，公司代替了工厂。教育不仅仅局限于义务教育阶段了，我也可以从工作岗位脱离继续往上面读了。
以至于，连伐木场也消失了。人们盖房子全部改用钢筋混凝土了，取暖全部改煤炭和锅炉了。
自然而然的，在我接受了高等教育返回家乡探亲的时候发现，小a的父亲早就下岗了。他们家曾经的大房子也变成了我们家门口的老旧屋，而小a呢，成了本地混凝土厂的工人，每天与水泥和沙子打交道。
我们兄妹几个，除了我来到高等教育学院教书以外，几个姐姐都因为教育水平相对高、学习能力强变成了当地有名的老板。
如今，再也不会有人说，让谁谁谁接我的班，即便没有初等教育wén píng，也能管理一个国营的工厂了。”
山里人老师重复一开始说过的话说：“听完这个故事。我想问大家，你们能从这个故事里面认识到什么？”
(本章完)
