见曹操望着他，贾诩的嘴角泛起苦笑，知道今天不说些什么根本就无法过关，只好清了清嗓子，缓缓道：“陶谦是个老狐狸，自然不会做没有把握的事情，既然他敢虎口夺食，强行进入兖州，必然是有所依仗。在属下看来，陶谦依仗有四！”
贾诩顿了顿，思索片刻，随后开口道：“依仗一，兖州刺史乃是刘岱，主公是青州牧，陶谦是徐州刺史，从身份上讲，主公与陶谦都是外人。陶谦虽然强占山阳郡，却声称是支援张邈，讨伐刘岱，陶谦和张邈是同盟关系，这个理由合情合理，主公想要攻击陶谦，却没有合适的借口。
依仗二，主公战力虽强，但此次进入兖州的士兵，数量却不多。兖州五郡三国，主公却只有三万人马，而刘岱士兵虽降，却毫无忠诚可言，在这种情况下，陶谦根本就不害怕主公会对他用兵。
依仗三，前些时日收到情报，袁术率大军十五万挺进豫州，如今已经占领了颍川郡和陈国，与陈留郡接壤。看袁术的行军方向，必然是准备将豫州全部纳入掌中，强邻在侧，陶谦料定主公不会做出两败俱伤的事情。
依仗四，陶谦的根本乃是徐州，进入兖州不过是他的一种试探，同时也是为今后进入兖州做个铺垫。山阳郡对他来说可有可无，毫不重要，他可以将山阳郡掌握在手中，也可以选择放弃后回到徐州，这对他来说没有什么损失。
相反，我军的目的是要将兖州掌握在自己手中，无论是人力和物力，都做出许多安排，陶谦可以退让，我们却很难做出这个决定，如今骑虎难下，出点不同，心情自然不会一样。”
贾诩的分析令曹操赞不绝口，不愧是三国世界中最顶尖的谋士，看问题的眼光就是与旁人不同。
隐晦地看了郭嘉一眼，见郭嘉也是点头轻笑不语，知道郭嘉也是赞同贾诩的分析，就再次开口问道：“既然如此，还请和先生说说，如今我们该如何应对才好？”
贾诩知道今天不将自己的想法全都说完，曹操不会放他离去，就非常干脆地答道：“主公如今兵力不多，不如以巩固新占之地为目的。只需半年时间，主公就可以将刘岱投降的五万兵马重新整编完成，待到那时，主公再与陶谦争锋也是不迟。
此外，主公还需要注意陶谦与袁术联手的问题，陶谦兵强马壮，袁术兵精粮足，二者一旦联手，对我们非常不利。”
贾诩的话令曹操频频点头，只可惜有句话说得好，怕什么就来什么，贾诩担心的事情已经在袁术的大营中生。
打走陶谦的使者，袁术眯缝着眼睛问道：“公业先生，陶谦老儿约我共同攻打兖州，只要我们肯兵，就送我们粮食十五万斛，你看这件事情是否可行啊？”
郑泰考虑片刻，有些迟疑道：“陶谦老儿表面老朽不堪，实则奸猾如鬼，他约我们共同攻打兖州，并没有安什么好心思，无非打着借刀杀人的主意。青州与徐州接壤，他这么做无非是远交近攻，这种情况下倒也无可厚非。
唯一可虑者，曹操曹孟德乃虎狼也，一旦激起他的怒气，今后会生什么样的事情谁也料不到。曹操又是有名的愣头青，一旦抛开陶谦与我们死磕，那我们就完全是得不偿失！”
听完郑泰的话，袁术猛然想起曹操包围何进府时对他的蔑视，想起关东联盟时曹操对他的不屑一顾，心中顿时涌出无限的怒火。
袁术猛地站起身体，怒声道：“曹阿瞒虽然打败了刘岱，但他本身兵力并不富裕，吾麾下军兵十五万，何惧曹阿瞒。豫州与兖州毗邻，一旦曹阿瞒在兖州站稳脚跟，谁能保证他不觊觎豫州，当趁他立足未稳，急进兵。
况且军中乏粮，陶谦十五万斛粮食正可解眉之急，如何不要。吾意已决，明日北上，打出为刘岱报仇雪恨的旗号，攻打兖州。”
就这样，在曹操还毫不知情的情况下，袁术和陶谦秘密结成联盟，准备联手进入兖州。
不过曹操现在可没有空闲理会这些事情，因为一个更加麻烦的事情已经摆在他的面前，那就是兖州士族的反弹。曹操在青州推行的一系列政策，虽然极大地促进了青州的展，但无论是唯才是举，还是扶持工商，都极大地损害到士族的利益。
只是青州黄巾蜂起，四国两郡的士族，都被曹操借助管亥和臧霸之手，悄悄除去不少，所以无论曹操推行何种政策，都没有多少阻力，但兖州与青州的情况却截然不同。
兖州并没有遭受到多少兵灾，而历史上的百万青州黄巾入侵事情，又因为曹操提前将臧霸和管亥收编而破产。兖州又是中原士族的主要据点，这就导致了兖州士族的强大和顽固。他们联手反对曹操在兖州的统治，使得曹操很难在兖州站稳脚跟。
在这里就需要提一下东汉时期的政治形态，虽然说普天之下莫非王土，但国家想要治理到一家一户，那是根本就不可能的事情，别说东汉的时候办不到，即便信息极度达的二十一世纪，也没有哪个国家做到。
自从秦朝建立郡县制后，国家的统治单位只能截至到县，县级以下施行的是乡绅自治。这两套治理天衣无缝的结合在一起，维持了中国几千年的政治国家和化国家的共生。
这就导致，国家的法令、法规和各项制度也只是到达县这个单位为止，许多乡村使用得更多的则是所谓的族规和家法，管理这些乡村，更多的是依靠当地的士绅、地主、族长之类的人物。
这其实也很好理解，古代的识字率很低，化水平相当有限，一个村也未必有一个认识字的人，法律、法规是个什么东西，绝大多数的人都不会明白，他们更看重的是祖祖辈辈流传下来的一些规矩和那些“能人”口中的道理。
别说是古代，即便是在九年义务教育已经普及的现代，又有多少人真正懂法。
(本章完)
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