《大明烟火》 三百八十八章 能臣培养计划
“世事如棋局局新！说的真好。”朱标不由得眼睛一亮，嘴里念叨。
韩度一脸黑线，自己想要说的是这个吗？自己明明想要说的是，方孝孺要是回乡之后，恐怕就跟不上这个时代的变化了。
“殿下，咱们现在讨论的不是这个。”韩度语气里面充满着无奈。
朱标却是连连点头，伸手示意韩度，“孤知道，你说，你继续说。”
“另外一个让臣以为殿下现在就要将方孝孺接纳的原因就是，平台。”
“平台？那是什么？”朱标已经习惯了时不时的从韩度嘴里，听到一个陌生的东西。陌生没有关系，只要韩度给孤解释就成。
韩度笑着解释道：“殿下可以把它想象成一个台阶样的东西，就好似官员的品级一样，比如说，一到三品，那都是朝廷的大员，是百官当中的顶尖一小撮人物。四到六品就是中层官员，七到九品是低级官员。这里面的顶尖、中层、低级，就是一个个的平台。”
韩度如此一解释，朱标就明白什么是平台了。
“先贤有言，读万卷书，不如行万里路。这就是在告诉世人，读书只是增长才干的一个部分，而不是全部。同样的增长见识，也能够增长人的才能，所谓见多识广，不外如是。”
朱标听的连连点头。
“方孝孺此人殿下也知道，从学问上来说，他是没有丝毫问题的。如果非要说他有什么不足之处，那就是见识的还不够过罢了。因此，现在让方孝孺回乡潜心用学，哪怕是再过十年他的学问也不一定就会有所长进。因为他的学问已经到了一个瓶颈了，运气好一朝得悟，运气不好，哪怕是潜心十年，也不过是浪费光阴而已。”
“所以，这也是方孝孺想要现在出仕的原因。恐怕就是因为他感觉到，哪怕他花再多的时间在书卷上面，也不能够得到一丝半点的益处吧。这个时候方孝孺最需要的就是另外一条道路，那就是出仕，以此来增长见识，增长他的才能，或许能够借此冲破瓶颈。”
读书人讲‘修身、齐家、治国、平天下’，其实并不是没有道理的。修身就是要提高自己是修养，修养该如何提高？自然就是靠读书，从书本里面汲取营养提高自己的学问，自然便能够提高自己的修养。可以说这一步，就是做学问。
然后便是齐家，也就是理好家政。有人或许认为理好家政是非常简单的一件事，毕竟一个家嘛才多大一点？不过三五个人，百来平方的面积。可是别忘了，古人有言在先，‘清官难断家务事’。家务事要是好断，那就不叫家务事了，那这世上离婚的人，就不会有那么多。别看一个家，只有不多的几个人，但是这可是一个社会的缩影。如果谁能够将家务事处理的妥当，能够让一家人和和睦睦，那么这个人在社会上的地位一定不会低，至少也是公司的管理层。大家可以看看，在一个家里面，对上有父母，这就好比是一个公司里面最上面的董事长。如果你能够和你父母把关系处理的如鱼得水，那么你就能够将你和董事长的关系处理的如鱼得水。对下有子女，这就好比是你的下属。你能够将子女教育的朝着你自己理想的方向前进，那么你就能够让你的下属按照自己的意图去做事，如此一来自然上下一心，无往不利。
不仅如此，甚至连和你平级的都有，老婆。大家看看老婆像不像是和自己平级的同事？能够把夫妻关系处理妥当，那同事关系还是个问题吗？
所以说，一个善于理好家政的人，至少是一个管理型的人才。
但是在很多时候，人们都不会按部就班的按照修身、齐家、治国、平天下的顺序进行下去，而是会按照修身、治国、平天下的顺序去做。这并不是说齐家就不重要，恰恰相反齐家很重要，但是无奈齐家实在是不怎么容易。从某种难度上来说，齐家甚至是比治国难度还大的一件事。
因此，许许多多的读书人，都会将齐家跳过。学问足够了之后，便直接参与到治国里面来。
至于平天下，那就没有什么好说的，这个是读书人的终极理想。古往今来，无可计数的读书人里面，能够真正实现平天下的人，屈指可数。
朱标沉吟一番，才慢慢开口说道：“那依你的意思，方孝孺现在入朝为官，要比他回乡潜心用学要好了？”
“那是自然。”韩度毫不犹豫的点头，“要想增长才干和见识，那就只有站在朝廷这个大平台上，才能够让他以最快的速度充实自己。”
朱标听了，还是有些疑问，“可是方孝孺若是出仕为官，到时候俗事缠身，真的对他的学问无碍吗？”
不管是父皇，还是朱标自己，他们最看重的自然是方孝孺的学问。父皇为了不让方孝孺的学问受到污染，甚至宁愿将他留给自己，让他回乡潜心用学。
其实老朱和朱标有这种想法，也不奇怪。在世人看来，读书人做学问那就应该是干干净净的，沾染上了俗事自会让他们的学问变得污浊不堪。
“殿下，世人皆爱莲花，出淤泥而不染。但是却没有人想过，若是没有淤泥，何来圣洁的莲花？世事洞明皆学问，人情练达即文章。在微臣看来，俗事纷杂正是学问实践之地，人情牢笼恰是才干用武之时。想要将来站的高远，只有现在投身进去才有可能出淤泥而不染。”
世事洞明皆学问，人情练达即文章。朱标脑海里回荡的，都是韩度的这两句话。什么是出口成章？眼前这位就是。
不过鉴于前面的事情，朱标虽然心惊于韩度说出这话的老练，但是也没有表现出来。心里也觉得韩度说的有道理，便问道：“那你以为应该给他，安排一个什么官职？”
