从赵晓艳家里出来后，牛天苟忽然想起牛德华昨天说的教育局要对停薪留职外出的教师进行清理的话，便想到操正东老师家里去坐坐，与他聊聊学校里的情况。
来到菜场门口的小商店买了一些礼品，牛天苟提着就进了菜场，直奔操正东的家。
因为刚过年才初六，菜场里只有稀稀拉拉的几个买菜的人，操正东老师正在门口菜摊前应付着一个买菜的客人。
“这么早就出摊了？”等客人买好菜后，牛天苟悄悄走过去，笑着招呼道。
操正东一扭头，见是牛天苟，一愣，然后一笑：“是你呀，我还以为谁哩。”语气中带着惊喜，说完便朝屋里喊了一声他的妻子。
操正东的妻子出来后，与牛天苟热情地打了声招呼，操正东递过一支来：“走，进屋坐。”
进屋坐下后，两人寒暄一阵，牛天苟问：“听说……局里要对学校外出的老师进行清理？”
“嗯。”操正东吸了口烟，“听说过，年后教育局可能会发文下来，要求各校停薪留职的教师迅速返校，对长期不返校的教师一律按擅自离岗进行清理。我也正想和你谈这事。”
说完，操正东有点担心地问：“你打算怎么办？”
“清理就清理吧，无非就是开除公职呗。”牛天苟想了想，淡淡一笑，“反正我是不打算再回来了。”
操正东沉默了一会，抬起头道：“这样也好，免得年年被学区那帮狗日的‘吃空饷’。”
牛天苟不想再谈这个问题，随口问：“这两年来老师们的工资涨了一点吧？”
“没有。”操正东摇了摇头，然后又道，“不过，今年年底又评了一次中学高级教师。”
“评高级教师？”牛天苟觉得新鲜，问，“怎么个评法？”
“唉，反正没有我们绝大多数老师的事，评上的都是些‘特殊’的人——要么是学区、学校的大小领导，要么是与领导关系好的老师，真正凭自己教学水平和业务能力评上的不多，而且只是利用他们装装门面而已。”
“具体说说。”牛天苟自从由土黄乡中学“发配”到小学以后，对中学现在晋升职称的事也不太清楚，只是听说这中学高级教师几年才评一次，而且指标少得可怜。
操正东老师叹了口气，接着道：“按照县教育局的精神和学区的评选细则，申评者须持有学历证（文凭）、教师资格证、专业技术职务资格证（中学一级教师职称）、专业技术水平能力测试合格证、继续教育证、普通话水平测试等级证、微机培训合格证，还有备课本、听课本。
“另外，还须有最近两三年来相关的获奖、荣誉证书。如论文教案课件获奖证书、公开课、优质课获奖证书、专业学会会员证书、各级各类先进荣誉证书等，然后再按照这些证书再参照职务、教龄进行打分。
“这些条件看起来公平，实际上包含着很大的不公平。”
“不公平？”牛天苟问。
听牛天苟这样问着，操正东起身到房间里去了，一会儿拿出一张“中学高级教师评选细则”来，然后才道：“这个不公平主要反映在两个方面，一是各级各类先进荣誉证书计分上的不公平，二是职务计分上的不公平。
“先说各级各类先进荣誉证书上的计分，如什么先进呀，模范呀，标兵呀等等，这类证书的分值定得太高，其他诸如论文教案课件等的获奖证书的分值定得太低。”
操正东看着手中的“细则”道：“比如，学区根据县教育局要求又加上本区的所谓实际情况规定，优质课、优秀论文、优秀课件、优秀教案等，获国家级、省级、市级、县级一等奖的，分别计25分、2分、15分、1分，每降低一个等级（如获二等奖、三等奖）相应减少02分。
“而先进、模范、标兵等，获省级、市级、县级奖的，分别计75分、6分、45分，也就是说，获一个省级先进奖相当于获3个国家级论文奖。
“不公平在于，这些先进荣誉证书，不是领导（如先是校长，然后是副校长、主任，然后是年级主任、组长等），或不是与领导关系特别好的极少数老师，是得不到的，绝大多数老师只能得分值低的论文教案课件奖，因为分值高的先进模范等证书给谁全部由学校领导说了算，根本不经过全体老师的评选。
“再说职务上的计分，按照‘细则’，虽然教龄每人每年计05分，但校长、书记可以加6分，副校长可以加4分，学校中层正职（如年级主任、组长）可以加2分，班主任可以加1分，教师加0分。
“校长不代课，副校长只代一门副课，中层干部也只代一门正课，而老师们代的却是正副两门课，但是校长、副校长和中层干部却多加了分数，按照老师教龄每年计05分算，相当于比老师平白无故地多工作了12年、8年和4年，这公平吗？”
见操正东一脸的不满，牛天苟倒也不吃惊，他能理解，以往那些年来在学校的经历告诉他，领导与群众是有差别的，好事总是领导近水楼台先得月，然后才是与领导有这样那样关系的人，他记得在北河镇土黄乡中学评“中学一级教师”时就是这样的。
“最后的评选结果怎样？”牛天苟平静地问：
“还能怎样？”
操正东没好气地道：“局里给了学区4个指标，被学区截留了两个，剩下的2个分到我们学校150多名教师相争，结果得分最高的是一个副校长、一个年级主任，这个年级主任还是校长的老同学。”
“校长没参评？”牛天苟有点意外地问。
“切。”操正东撇了撇嘴，“校长几年前就评上了，不然，还会轮到副校长、年级主任？”
牛天苟笑了笑，没有说什么。
“你还记得杨剑英老师吧？”
“嗯，有些印象。”牛天苟想了想，回道。他之所以对杨剑英老师还有些印象，是因为这个男老师有个女性化的名字，而且课也讲得特别好，他曾听过杨老师的两次课。
杨老师50岁出头，操一口标准的普通话，教学上很有一套，讲课抑扬顿挫，中气十足，只是为人有点清高，不屑于与领导套近乎，所以一直干了30年还是个班主任，但与操正东老师的关系走得比较近。
