狂风暴雨荡涤后的天空，清澈而明亮。西沉的太阳仿佛弥补过失，在沉入地平线地瞬间，放射出更加灿烂的光辉。翠玉阑珊的花草树木又恢复了活力，散发着愈加浓郁的清香。草芥残花缄默无语伴随着涓涓细流汩汩而下淙淙作响。
晚饭过后，某省女子监狱近两千名女学员（1）以大队为单位，从食堂两侧的门中鱼贯般涌出，沿着青灰色的路面向体育场蠕动、聚集，隆隆的低沉的脚步声和蜿蜒曲折的队伍，在落日余晖的映照下呈现出壮观而奇特的景像。
此座监狱是省内关押改造女罪犯的唯一场所。从空中鸟瞰，俨然一个硕大无比的国字。高耸、厚重的围墙内依次排列着行政、生产、教学、生活等四个功能区，笔直而宽阔的路面如同故宫中轴线，将它们紧紧地串连在了一起。
按照四固定制度（2），学员们整齐地站在体育场内各自固定的位置上，进行入舍前的集体点名；远远望去，若无高墙电网和随口令而不时变动的身影，就如同一支若大而整齐的兵马俑方阵。
当日监狱总值班，年仅二十八岁的副狱长王梓，身着佩戴一级警督警衔的新式警装，手持步话机，静静地站在指挥台上；也许是那次震惊全国的【双12事件】中曾在某男监工作的父亲和十一名干警被本队两名曾立功受奖的罪犯意外杀害的缘故，中国政法大学毕业后，她婉拒留校和读研，立志到监狱从事罪犯的教育改造工作，翼希寻找出困惑她已久至今尚未寻找到的答案；此时她双眉紧锁，眼镜后清澈双眸中充满睿智与正义。
望着台下那一张张严肃的、克己的、放荡的、开朗的、阴暗的、靓丽的、丑陋的面孔，她感到既熟悉又陌生，再次陷入了深深地思索之中；在这些人的脸上，她似乎看到了我国刑法八大类一百三十多种罪名；又体验到“人心难叵测”这句至理名言。
她此时联想起犯罪学创始人洛姆伯洛索的犯罪生物学理论——罪犯所具有犯罪解剖学的奇特特征：如大耳朵，小脑壳等，既犯罪与遗传继承，染色体变异，生理失调，体格类型相关联；又联想到犯罪学的另一种理论——犯罪心理学理论：犯罪是独特人格受抑制的结果；或者如社会学家认定的是文化教育上的抵触（冲突）导致了犯罪。然而至大学毕业到监狱从事罪犯教育改造工作几年来的研究与实践证明，这些理论往往以偏盖全，自相矛盾，而且在控制犯罪和改造罪犯方面收效甚微，甚至毫无用处。
几年来，为全提升罪犯的教育改造质量，将其改造为遵纪守法的新人，她带领干警用教育心理学原理，结合罪犯的犯罪性质及特征进行了大量的有针对性地研究，对全监学员的人格、能力、症状、心理等方面进行了全面测试，并针对目前教育改造工作中出现的新情况、新问题，制定了《以学员为中心，全面提升教育改造质量》的方案，以全新的视角和观点，明确提出了学员在教育改造过程中的主体地位，改革甚至摒弃了在我国实行了几十年“以干警为中心”的教育改造模式。在改造质量评估，分押，分教，分级处遇(3)等方面，进行了大胆的探索与研究。但该方案中因与省公、捡、法现行某些规章制度相悖，经监狱局报省政法委后，至今尚未批复……
“报告总值班，队伍整顿完毕。请指示！”
突如其来的报告声，瞬间打断了她地思绪，把她又拉回到了现实之中。她看着已把队伍整顿完毕，向她报告的狱政科干警，又看了看站在她身后齐刷刷黑压压的队伍，深叹了一口气。拿起布话机，大声命令道：“点名开始！”
站在各大队排头的干警，听到命令后立刻端臂跑步到各自的队前：“立正。向右转。蹲下。报数！”
随着本队干警的口令，各大队学员双手抱头同时蹲在了地上，随后边报数边又依次站起，如同足球赛场看台上掀起的一股又一股的人浪。“一、二、三……”的报数声时而低沉，时而高亢，又仿佛穿越时空来自另外一个世界的奇特声音。
点名很快地结束了。没有人逃跑，没有人死亡，除集训大队一名学员因病缺席外，一切正常。
“你们大队哪位学员病了？”各大队清点完毕列队离开了体育场后。王梓副狱长走下指挥台问入监集训大队的大队长李和。
“是下午刚入监狱的261号学员李英。”
“怎么，刚入监狱就病了？”
“听周兴中队长说让坐班学员（4）打了。”
“被人打了？……你立刻回监舍查一下原因，我随后和狱侦科值班干警过去。”
“是！”
（1）学员：监狱对服刑犯的人性化称谓。
（2）四固定：睡觉铺位固定；劳动岗位固定；学习坐位固定；列队位置固定。
(3)分级处遇：根据罪犯的表现分级别给予狱内超市购物、与家人同餐和宿等物资待遇。
(4)坐班学员：管理学员日常生活、学习和劳动的学员。
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