你的书是彩色的？
要说萍如何送赢去教室那就先要介绍下董马小学的整体结构。
临街校门是由两扇红色木门组成，只有一层楼那么高，在旁边的墙上立挂着“西畴县董马乡中心校”的校牌，是不太起眼，不过，却是董马街上的地标建筑之一。
一进校门马上看到是一座还在建设的三层楼房，是用来教学楼，旁边是萍的宿舍和办公室所在二层木楼，木楼对面是一道不高的围墙，这样就形成了一个不大的前园心。从三层教学楼的门正对着同样还在建设之中的一排一层高的砖瓦房，是用来做教师宿舍的，中间隔着一个50米的舞台和一个300平方米的操场，都有数量不等的台阶。操场旁边四周是没有空地，是留于做跑道和搞绿化的。屹立在空地左侧的是年代久远两层土木结构的教学楼，一年级的教室就坐落于此。而在土木教学楼的对面是几棵古树和一排一层砖瓦结构的综合校舍，有学生宿舍和教室。
今天赢一大早就很兴奋地等待着去教室的时刻，与赢满心期待不同，萍的心里却是忐忑不安，担心着赢与同学们的相处是否能融洽？虽然赢与几个老师家的孩子都玩得很好，但毕竟是从小一起长大的呀，赢能够与不懂她语言的同学交往吗？这样会不会更加打击到女儿的自尊心呢？可看到赢从一眨眼就很开心地不停说话，萍也不再犹豫，决定让赢试试。
萍推着特地请木匠为赢做的特别座椅送赢去教室里，由于座椅的轮子太小了，上下台阶都很不方便，都要靠人力抬，通常连人带座椅都是萍一个人抬，偶尔遇到同事也帮帮她的忙。这是第一次送女儿上学，萍看着无比兴奋的赢一再嘱咐道：“小赢，同学们可能会听不懂你说话，你别着急啊，等到他们和你熟悉了以后就听得懂小赢的话啦，知道了吧？”无论女儿学到多少知识，只要她能够快乐就好，这是萍最大心愿。
赢那里还有心思听妈妈说什么，她的心思早就飞到了教室，赢想象着与同学们一起玩游戏、一起聊天、一起学习，赢还想象着自己考到第一名的样子，可理想很丰满现实却太骨感，赢并不了解自己是不能考试的旁听生，而且突然让同学们接受一个比较奇怪的同学是挺难的吧。
萍把赢推进教室后对一年级张老师拜托道：“张老师，你也知道赢的脾气有些急，那就请张老师多多照看一些，以后她有什么事的话就麻烦张老师啦！”张老师与萍他们是邻居，张老师的宿舍就在萍的楼上，也算是看着赢长大的。
35岁左右的张老师微笑着对萍说：“放心吧，赢是个爱学的孩子，应该没问题的！”把赢的特别座椅安排在第一排的旁边，可以赢是距离老师最近的学生。
看赢被安排好以后，萍对赢说了一句：“好了，妈妈走了，你乖乖的听课啊！”还处在兴奋期的赢冲萍一笑，继续观察着四周，萍带着担心走出教室。
其实赢一进来就吸引了全班30多人的目光，他们对于这个和自己周围的人不太一样的同学感到好奇，他们在心里想：她是怎么啦？为什么要坐在这奇怪的椅子呢？还是她有什么病？大家对赢的到来有太多的疑问。
赢对此也不是毫无察觉，只是现在她也不能做什么了，就交给时间吧。、
同学之中也不是完全没有赢认识的人，有两个同学是赢外公一个寨子的，有一个还是外公的侄孙，算起来是赢的堂表哥，外公特地交代那个堂表哥一定要多多照顾赢。另一个是个女孩，与赢算是玩过几次，所以也基本能够听得懂赢的语言。
赢靠坐在座椅里认真地听老师讲话，课堂纪律对于从小在学校的赢来说是再熟悉了，她虽然身体会歪歪斜斜地摇来摇去、手会不受控制地胡乱摆动，头也会不由自主地仰高低下，但她一直目不斜视地盯着黑板和老师。
她的手不能自如活动，由于肌肉张力在不停变换着，赢的身体就会不停的动，而真正想要控制它时肌肉又会锁紧，所以赢的身体往往是和她所想做的背道而驰，赢常常会觉得自己的身体仿佛不是自己的，是被别人安装错了似的，赢越长大这种感觉越让她崩溃。
赢不能自己换书，就连翻书也勉强，所以每一节课以后老师或好心的同学都会帮赢换一下书，当然这是与同学熟络了以后。
下课以后赢看着同学们互相介绍着自己喜欢的东西、说笑着，可没有人愿意和她说话，只是有几个比较呆的同学过来盯着她看，赢想和他们说说话可能他们就不会奇怪地看着她了，于是赢笑着开口：“你们好，我是赢！”可那些同学根本听不懂赢在说什么，还是一动不动地站在赢的前面看，赢被看得烦闷不已，她最讨厌被人盯着看了，感觉就像动物园那被人观赏的动物似的，感觉特别不舒服。
这时玩过几次的小梅走过来，看到赢的书是彩色的，就拿起来翻看，看到里面的图时夸赞道：“你的书好漂亮呀！”她真是赢的及时雨呀，小梅不知道这时赢有多需要有人和她说说话。
赢尽量放缓语速说道：“这是我爸爸他们的，给我看看你们的书吧！”赢很希望能够和同学们交流，所以她竭尽全力地放缓语速，好不容易有一个愿意和自己交流的人了。
小梅听懂了赢的话，很多同学极为好奇赢说什么，纷纷围过来问小梅，这样让小梅也还有成就感，就这样在一年级时赢和小梅成为了很好的朋友。
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